1、0 我的弟弟 小蘿卜頭 教學(xué)反思 本課所描述的時(shí)代與學(xué)生的實(shí)際相差較遠(yuǎn) 不容易激起他們感情上的共鳴 在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)用圖片的形式介紹 小蘿卜頭 使學(xué)生的腦海中產(chǎn)生一個(gè)直觀的印象 在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中 用各種問(wèn)題引。

2、0 寒食 教學(xué)反思 一 以情感做引領(lǐng) 渲染意境 入情入境 詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有情 詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)晶 它追求的是情景交融的美妙意境 要讓學(xué)生領(lǐng)悟這妙不可言的意境美 是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 解決這個(gè)重點(diǎn) 突破這個(gè)難點(diǎn) 靠。

3、0 手術(shù)臺(tái)就是陣地 教學(xué)反思 1 課文講的是國(guó)際主義戰(zhàn)士 加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó) 參加了中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 在一次戰(zhàn)斗中 白求恩大夫在形勢(shì)越來(lái)越危險(xiǎn)的情況下 把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地 忘我地堅(jiān)持為傷員做。

4、0 東郭先生和狼 教學(xué)反思 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課程的重要組成部分 它的提出和實(shí)施 是新一輪語(yǔ)文課程改革的一個(gè)亮點(diǎn) 課本劇作為游藝活動(dòng)類中的一種活動(dòng)學(xué)習(xí)形式 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中 通過(guò)將語(yǔ)文知識(shí)融入生動(dòng)有趣的表。

5、0 姥姥的剪紙 教學(xué)反思 今天 我講了 姥姥的剪紙 一課 我將落腳點(diǎn)放在 感受姥姥剪紙技藝高超和他們之間濃濃的親情 上 上課時(shí) 我結(jié)合了設(shè)計(jì)導(dǎo)讀中的問(wèn)題和鞏固練習(xí)進(jìn)行了學(xué)習(xí) 教學(xué)中 我先讓學(xué)生感受姥姥剪紙藝術(shù)的高超。

6、0 羅丹的啟示 教學(xué)反思 一 深入鉆研教材 定準(zhǔn)目標(biāo) 鉆研好教材是備課 上課 達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提 只有認(rèn)真 深入 透徹地鉆研教材 才能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確地設(shè)立重點(diǎn)與難點(diǎn) 寫(xiě)出合理的教學(xué)預(yù)案 并。

7、0 山雀 教學(xué)反思 山雀 這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)有趣的動(dòng)物故事 作者用充滿童趣的語(yǔ)言寫(xiě) 我 堵住樹(shù)洞里的小山雀 而另一只山雀站在樹(shù)枝上不時(shí)地尖叫 我 想象它是為了救它的朋友而掩護(hù)和傳送信息 這是兩只多么友好 聰明 有趣。

8、0 和時(shí)間賽跑 教學(xué)反思 和時(shí)間賽跑 講述的是林清玄自己的一段經(jīng)歷 上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候 疼愛(ài)他的外祖母突然去世 他憂傷哀痛了很久 他的父親告訴他外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了 時(shí)間里的所有事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了 時(shí)間過(guò)得太。

9、0 我愿你是我女兒 教學(xué)反思 這篇課文寫(xiě)了 我 是個(gè)模樣令人討厭的小女孩 而且生下來(lái)殘疾 除家里人外 沒(méi)有人喜歡我 到二年級(jí)時(shí) 一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn) 我 聽(tīng)見(jiàn)倫納德老師在 我 耳邊說(shuō)的一句話 仿佛是一束陽(yáng)光撫慰了 我 的心 從。

10、0 瀑布 教學(xué)反思 一節(jié)課上下來(lái) 我覺(jué)得做的比較好的有以下幾個(gè)方面 1 充分并有效利用搜集資料 新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)大語(yǔ)文觀 它強(qiáng)調(diào)課文只是一個(gè)載體 而不是教學(xué)資源的全部 語(yǔ)文教師 不是教教材 而是用教材 所。

11、0 清明 教學(xué)反思 古詩(shī)詞特有的音韻之美 決定了古詩(shī)詞特別適合誦讀的特點(diǎn) 所謂 熟讀唐詩(shī)三百首 不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟 書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn) 也正說(shuō)明了吟誦的功效 吟誦可以使鑒賞者感知詩(shī)詞的音調(diào)美和詩(shī)詞中特定的意境 吟誦得。

12、0 惠崇春江曉景 教學(xué)反思 古詩(shī)是小學(xué)語(yǔ)文教材中的特殊課文 從語(yǔ)言文字上看 它用的是古漢語(yǔ) 從表現(xiàn)形式上看 它含蓄 凝煉 節(jié)奏強(qiáng) 跳躍大 從敘寫(xiě)的內(nèi)容上看 它離我們的時(shí)代較久遠(yuǎn) 因此 在古詩(shī)教學(xué)中 教師要在創(chuàng)設(shè)自由。

13、0 雪域高原看賽牛 教學(xué)反思 雪域高原看賽牛 是一篇精讀課文 先概括后具體地記敘了藏族牧民一場(chǎng)賽牦牛會(huì) 反映了西藏人民賽牦牛的歡樂(lè)情景 本文顯著的特點(diǎn)是作者以事情的發(fā)展順序 按比賽前 比賽時(shí) 比賽后三部分構(gòu)篇 教。

14、0 游園不值 教學(xué)反思 一 多種渠道解詞 鏈接生活 利用插圖 結(jié)合詩(shī)意這些都是學(xué)生能夠接受的解詞好方法 蒼苔 城市學(xué)生不常見(jiàn)到 于是 我出示了兩張不同角度的圖片 引導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近地觀察蒼苔 感受它的蓬勃生機(jī) 感受春。

15、0 十二次微笑 教學(xué)反思 十二次微笑 主要講的是在一次飛行旅途中 空姐因?yàn)樽约旱氖韬鐾浗o一位乘客倒水 引起乘客的不滿 但是空姐用自己十二次微笑打動(dòng)了乘客 從而得到乘客的理解和贊揚(yáng) 這是一篇寫(xiě)人與人之間的真誠(chéng)相。

16、0 吆喝 教學(xué)反思 對(duì) 吆喝 的主題探究過(guò)程 我在設(shè)計(jì)上 明確以下兩點(diǎn) 一 掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 由熟入生 將生 炒 熟 小事情 小人物本就引不起旁人的注意 更何況是稀松平常的口頭吆喝 加之地域文化的差異 要理解作者包蘊(yùn)于。

17、0 白雪姑娘 教學(xué)反思 在學(xué)校的校本語(yǔ)文教學(xué)研究中 我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡 真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師 一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂 我深深的體會(huì)到 你悟得越深也就反思得越深 前些天我在自己。

18、0 心中那盞燈 教學(xué)反思 心中的那盞燈 是篇對(duì)童年往事回憶的文章 此文寫(xiě)得情真意切 感人肺腑 這樣文質(zhì)兼美的課文 當(dāng)讓學(xué)生在讀中悟境 議中悟情 寫(xiě)中悟意 在教學(xué)過(guò)程中我的具體做法是 重點(diǎn)把握好課文的第二部分 針對(duì)文。

19、0 春天的小雨滴滴滴 教學(xué)反思 春天的小雨滴滴滴 是一篇精讀課文 作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音 春雨喚醒春天 春雨催發(fā)種子的細(xì)致 生動(dòng) 形象的描寫(xiě) 說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好 和諧 生機(jī)和希望 充分表現(xiàn)了自己對(duì)春雨 對(duì)。

20、0 揠苗助長(zhǎng) 教學(xué)反思 這篇課文是一篇老課文 作為一則寓言故事 短短41個(gè)字 卻揭示了很深刻的道理 而且有好多老師都上得比較精彩 我想也許這樣挑戰(zhàn)的對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步 于是我還是選擇了這一課 上完之后 為了更好地進(jìn)。