1、______________________________________________________________________________________________________________全國醫(yī)藥高職高專護理類“十二五”創(chuàng)新教材基礎護理學教學大綱課程性質(zhì)：基礎護理學是護理專業(yè)的一門核心課程，是護理專業(yè)學生必修的專業(yè)基本技能課程。本課程是專業(yè)基礎課和臨床?？谱o理之間的橋梁科目，在專業(yè)體系中處于承前啟后的重要位置。課程任務：本課程是以護理程序為框架，以人為中心，通過護理評估、診斷、計劃、實施和評價，使學生掌握護理基本技能以及相關的基本理論與基本知識；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考。

2、延安大學繼續(xù)教育學院商洛函授站 第三學期課程作業(yè) 課程名稱 病理生理 授課年級 2014級 專 業(yè) 護理 班 級 專升本 姓 名 基礎護理學 課程作業(yè) 一 名詞解釋 1 隔離 是指把處于傳染期的傳染病病人 病人攜帶者安置于指。

3、病情觀察及危重患者的搶救和護理 課程內(nèi)容 第一節(jié)病情觀察第二節(jié)危重病人的搶救和護理第三節(jié)常用急救技術 教學目標 掌握病情觀察的方法掌握病情觀察的主要內(nèi)容及危重患者的護理要點了解搶救室的設備與常用搶救藥物的種類 第一節(jié)病情觀察 醫(yī)務人員對患者的病情觀察是一種有意識的 審慎的 連續(xù)化的過程 病情觀察的意義 為診斷疾病和制定治療護理方案提供依據(jù)預測疾病的發(fā)展趨勢和轉(zhuǎn)歸了解治療效果和用藥反應及時發(fā)現(xiàn)危重癥。

4、基礎護理學習題集及答案第八章 生命體征的觀察與護理一 .單選題 1.人體主要的散熱器官是：DA.肝臟 B.心臟 C.肺臟 D.皮膚 E.肌膚 2.攝氏溫度（ ）與華氏溫度（ ）的換算公式為 ：BA. = 5/9+32 B. = 9/5+32 C.= 5/9+32 D. =（-32） 5/9 E.。

5、基礎護理學習題集及答案第八章 生命體征的觀察與護理一 .單選題 1.人體主要的散熱器官是：DA.肝臟 B.心臟 C.肺臟 D.皮膚 E.肌膚 2.攝氏溫度（ ）與華氏溫度（ ）的換算公式為 ：BA. = 5/9+32 B. = 9/5+32 C.= 5/9+32 D. =（-32） 5/9 E.。

6、第62期崗前培訓大學教學技能技法作業(yè)本科課程基礎護理學教案, 第十二章 給藥首都醫(yī)科大學護理學院 姓名：崔妍妍 學號：004教學課題第十二章 給藥（第一節(jié) 給藥的基本知識）教材及參考書教材：李小寒，尚少梅. 基礎護理學(第四版). 人民衛(wèi)生。

7、鄭州一帆教育預祝各位白衣考試順利！ 2015年護士執(zhí)業(yè)資格考試基礎護理學押題試卷 一、單選題: 1、做血氣分析的血標本應放置于 A.清潔試管中密封 B.肝素抗凝注射器中密封 C.無菌試管中密封 D.枸櫞酸鈉試管中密封 E.草酸鉀抗凝試管中密封 標準答案：B 解析：做血氣分析的血標本應放置于肝素抗凝注射液中密封 2、中醫(yī)學中，廣義的及“精”是指 A.血 B.津液。

8、第九章 冷、熱療法,第一節(jié) 概述,冷、熱療法的定義： 利用低于或高于人體溫度的物質(zhì)作用于人體表現(xiàn)，通過神經(jīng)傳導引起皮膚和內(nèi)臟器官血管的收縮和舒張，改變機體各系統(tǒng)體液循環(huán)和新陳代謝，達到治療目的 冷、熱療法的效應： 生理效應 繼發(fā)效應 影響冷、熱療法效果的因素、 方式、面積、時間、溫度、部位、個體差異,第二節(jié) 冷、熱應用方法,減輕局部出血 減輕組織的腫脹和疼痛 控制炎癥擴散 降低體溫,一。

9、目 錄,第二章 環(huán)境 第三章 患者入院和出院的護理 第四章 舒適與安全 第五章 患者的清潔衛(wèi)生 第六章 休息與活動 第七章 預防與控制醫(yī)院感染 第八章 生命體征的評估與護理 第九章 冷、熱療法,第十章 飲食與營養(yǎng) 第十一章 排泄 第十二章 給藥 第十三章 靜脈輸液與輸血 第十四章 病情觀察及危重患者 的搶救和護理 第十五章 臨終護理 第十六章 醫(yī)療與護理文件記錄,第二章 環(huán) 境,課程內(nèi)容,第一節(jié)。

10、慕課在基礎護理學實訓課程的應用研究 目的：觀察中國大學MOOC在線網(wǎng)絡平臺在基礎護理學實訓課教學過程中的應用效果。方法：選取漯河醫(yī)學高等?？茖W校2016級護理學專業(yè)學生780人作為實驗組（在線課程中國大學MOOc教學），2015級759人作為對照組采用傳統(tǒng)教學方法，對兩組護生實訓成績進行比較。結果：實驗組成績?yōu)?0.21.3分，對照組成績?yōu)?1.41.7分，實驗組成績明顯高于對照組，差異。

11、基礎護理學課程實訓教學中“標準化患者”的應用研究3200字 摘要：目的 探討標準化患者在基礎護理學課程實訓教學中的應用效果。方法 選取2014級護理本科學生70人隨機分為對照組（n=35）和實驗組（n=35）。對實驗組實施學生標準化患者教學；對照組實施傳統(tǒng)的教學方法。教學結束后采用技能考試和問卷調(diào)查的方法比較兩種教學方法的效果。結果 實驗組學生技能成績明顯優(yōu)于對照組（t=3.521，P0.0。

12、案例教學法在基礎護理學飲食護理章節(jié)教學中的價值2800字 目的 研究基礎護理學飲食護理章節(jié)在教學中運用案例教學法的實際效果。方法 基礎護理學飲食護理章節(jié)在教學中實施案例教學法，運用自行設計的教學質(zhì)量評估表實施問卷調(diào)查。結果 通過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生（84.82%）肯定老師在講課時能夠緊扣核心知識進行；80.65%的學生認為老師能夠幫助學生增加知識認知度和理解程度。89.29%的學生認為。

13、本科護生參與基礎護理學實驗準備的效果評價1800字 目的探討護生參與基礎護理學實驗準備過程的應用效果。方法從2008級本科護理專業(yè)班級中抽出1個班為實驗組，在老師指導下由學生自主完成實驗用物的準備；另外1個班作為對照組，采用傳統(tǒng)的教學方法，由實驗技術人員提前統(tǒng)一準備用物。結果課程結束后，兩組在統(tǒng)一時間進行護理技能評價和考核，考核項目和考核標準均相同。實驗組與對照組比較，實驗組平均成績明顯高于。

14、基礎護理學教學人文素質(zhì)教育的調(diào)查分析摘要：護理學科迅速發(fā)展，護理模式的不斷轉(zhuǎn)變，社會尤為關注護理工作者的人文素質(zhì)。本文從當前護理工作中人文素質(zhì)教育缺失的現(xiàn)狀及相關因素進行分析，針對基礎護理工作者來自學校護理畢業(yè)生的國情，從根本上制定相應對策。

15、基礎護理學 第九章 排泄護理 皖西衛(wèi)生職業(yè)學院 陳素琴 學習目標 1掌握排尿排便異常病人的護理； 導尿術留置導尿術及灌腸術的注意 事項。 2熟悉排尿排便活動評估的內(nèi)容； 導尿術留置導尿術以及灌腸術的目 的；常用灌腸溶液的種類及應用。 3了解。

16、資料由巨人de肩膀收集整理2006年執(zhí)業(yè)護士考試基礎護理學試題全含答案選自：無憂網(wǎng)校 www.51zhikao.com一以下每一道題下面有ABCDE 五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應題號的相應字母所屬的方框涂黑。1護。

17、護理學基礎 基 礎 護 理 學 緒 論 與 環(huán) 境主 講 ： 藍 宇 濤 School of nursing 緒 論 和 環(huán) 境學 習 目 標v能 簡 述 基 礎 護 理 學 的 地 位 任 務 學 習 方 法及 要 求v能 復 述 環(huán) 境。