激發(fā)興趣 促進發(fā)展 摘要。一、確立美術(shù)、音樂相通的教學(xué)理念。美術(shù)與音樂都是借助于情感對學(xué)生進行教學(xué)、教育的。創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣。成功的教學(xué)所需要的不是強制。而是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H情況努力創(chuàng)設(shè)各種有效情境。讓學(xué)生在生動具體的情境中主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。讓他們在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。興趣。
激發(fā)興趣Tag內(nèi)容描述：
1、激發(fā)興趣 促進發(fā)展 摘要： 關(guān)鍵詞： 一、確立美術(shù)、音樂相通的教學(xué)理念，是培養(yǎng)適應(yīng)性學(xué)生的基礎(chǔ)世界著名教育家蘇霍姆林斯基，對音樂教育的意義和作用曾經(jīng)作過這樣精彩的描述：“音樂是思維強有力的源泉。”音樂的旋律在兒童心上喚起鮮明的想象，這種旋律是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一種不可比擬的手段。美術(shù)與音樂都是借助于情感對學(xué)生進行教學(xué)、教育的；他們的共同點都是在一定的藝術(shù)氛圍感染下，調(diào)動學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)他們健康。
2、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 “成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”作為鄉(xiāng)村小學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H情況努力創(chuàng)設(shè)各種有效情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓他們在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)，獲取數(shù)學(xué)知識，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，勇于探索，大膽創(chuàng)新。 創(chuàng)設(shè) ; 情境 ; 激發(fā) ; 興趣 “成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”（托爾斯泰語）我國古。
3、力求新穎 激發(fā)興趣 力求新穎 激發(fā)興趣 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。古人亦云：知之者不如好之者，好知者不如樂之者。興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。數(shù)學(xué)是一門較為抽象和形式化的學(xué)科，容易給人以枯燥。
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