1、創(chuàng)設情境 激活初中數(shù)學課堂教學 數(shù)學學科本身具備一定的邏輯思維和抽象思維，對學生來說，學習和理解數(shù)學知識與技擊技能有一定的難度。因此教師可以在教學中為學生創(chuàng)設情境，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。一、興趣導入創(chuàng)設情境初中數(shù)學已經將代數(shù)和幾何兩部分加以結合，對學生來說，接受起來具備一定的難度，因此將是最好以學生最感興趣的內容為出發(fā)點，為學生創(chuàng)設相應的教學情境，不斷地激活學生學習數(shù)學的主動性。現(xiàn)階段初中生。