1、第二章像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考 第二章像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考 1 循環(huán)流向圖2 生產(chǎn)可能性邊界3 微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)4 實證分析與規(guī)范分析 作為科學(xué)家的經(jīng)濟學(xué)家 經(jīng)濟學(xué)的思考方法要求分析 客觀地進行思考 使用科學(xué)的方法。

2、2007ThomsonSouth Western ThinkingLikeanEconomist EveryfieldofstudyhasitsownterminologyMathematics每一研究領(lǐng)域都有自己的術(shù)語體系Integrals 積分 axioms 公理 vectorspaces矢量空間PsychologyEgo 自我 id 本。

3、SM ChinaUniversityofMining Technology Copyright 2010SongYan 像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考 2 本章將探索這些問題的答案 經(jīng)濟學(xué)家的兩種角色是什么 它們有什么不同 什么是模型 經(jīng)濟學(xué)家怎么使用它們 循環(huán)流量圖的構(gòu)成要素有。

4、像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,2,經(jīng)濟學(xué)原理,N.格里高利.曼昆著,本章將探索這些問題的答案：,經(jīng)濟學(xué)家的兩種角色是什么？它們有什么不同？什么是模型？經(jīng)濟學(xué)家怎么使用它們？循環(huán)流量圖的構(gòu)成要素有哪些？流量圖想要說明什么問題？生產(chǎn)可能性邊界與機會成本有什么聯(lián)系？它還表示了什么其他概念？微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)有什么不同？實證經(jīng)濟學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟學(xué)呢？,2,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,3,作為科學(xué)家的經(jīng)濟學(xué)家,經(jīng)濟學(xué)家扮演的。

5、為什么要像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考 一 經(jīng)濟學(xué)中的帕累托效率 1 關(guān)于市場機制 下列說法錯誤的是 A 市場機制允許潛在的帕累托改進 B 市場機制允許市場主體自發(fā)的進行交易 C 當市場機制受到政策限制時 帕累托改進可能會沒有效率 D 帕累托效率只能存在于市場競爭機制中 正確答案 D 2 從經(jīng)濟學(xué)角度看 以下哪種說法是正確的 A 為了保護耕地 必須限制土地農(nóng)轉(zhuǎn)非指標的跨地區(qū)轉(zhuǎn)移 B 讓農(nóng)民工子弟在城市接受教。

6、Chinas and the Global Financial CrisisMain topics:1.current global crisis2.Chinas policy responseThe lecture mostly concerns the global perspective, but also aspects of Chinas re。

7、宏觀調(diào)控初見成效 經(jīng)濟運行趨向正常2010年三季度中國百名經(jīng)濟學(xué)家信心調(diào)查報告中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心 潘建成 席念霞 范寶虹國家統(tǒng)計局中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心于2010年9月底進行的中國百名經(jīng)濟學(xué)家信心調(diào)查調(diào)查遴選了國內(nèi)有代表性、對宏觀經(jīng)濟有研究的100位經(jīng)濟學(xué)家，通過問卷了解他們對當前經(jīng)濟現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢的判斷，并征求他們對未來宏觀經(jīng)濟政策及改革的建議。此次參與調(diào)查的。

8、一：伊曼紐爾德曼：在物理學(xué)中，你是和上帝玩游戲。 在金融界里，你是和上帝的造物玩游戲。在過去的20年中，無論是華爾街還是倫敦金融城，在幾乎所有大型金融機構(gòu)，以及很多小型金融機構(gòu)中，一小群前物理學(xué)家和應(yīng)用數(shù)學(xué)家們開始嘗試著把他們的技 術(shù)應(yīng)用于證券市場。他們以前曾被那些誤認為火箭技術(shù)是最尖端科學(xué)領(lǐng)域的人們稱為“火箭科學(xué)家”，而現(xiàn)在，他們通常被稱為“寬客“。物理學(xué)家們在華爾街又。

9、像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考 信息 激勵與政策 1 1 為什么要像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考 一 經(jīng)濟學(xué)中的帕累托效率 1 從經(jīng)濟學(xué)角度看 以下哪種說法是正確的 A 為了保護耕地 必須限制土地農(nóng)轉(zhuǎn)非指標的跨地區(qū)轉(zhuǎn)移 B 讓農(nóng)民工子弟在城市接受教育 對城市人口沒有好處 只會犧牲城市人口的利益 C 為了促進公平而實施的政策也可以同時是有利于提高效率的 D 用政策手段使區(qū)域內(nèi)的小企業(yè)離開 政府就能夠促成本地的產(chǎn)業(yè)升級 正確。

10、世界銀行發(fā)展研究部資深經(jīng)濟學(xué)家王華博士,促進中國可持續(xù)發(fā)展:利益相關(guān)者信息對接與圓桌對話制度的理念和實踐,提綱,理念可持續(xù)發(fā)展制度建設(shè)公共管理的政策手段經(jīng)濟學(xué)原理社會三角關(guān)系實踐公共表現(xiàn)評級及信息公開利益相關(guān)者圓桌對話意義,理念1:可持續(xù)發(fā)展制度建設(shè)的基本要求(2003年世界發(fā)展報告),捕捉信號：盡早及時/反饋/預(yù)測平衡利益：透明/協(xié)商/參與實施決議：決策/實施,理念2:促進可持續(xù)。

11、像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考：信息、激勵與政策 1.1為什么要像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考（一）：經(jīng)濟學(xué)中的帕累托效率 1 從經(jīng)濟學(xué)角度看，以下哪種說法是正確的？（） A、為了保護耕地，必須限制土地農(nóng)轉(zhuǎn)非指標的跨地區(qū)轉(zhuǎn)移。 B、讓農(nóng)民工子弟在城市接受教育，對城市人口沒有好處，只會犧牲城市人口的利益。 C、為了促進公平而實施的政策也可以同時是有利于提高效率的。 D、用政策手段使區(qū)域內(nèi)的小企業(yè)離開，政府就。

12、海量資源，歡迎共閱像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考：信息、激勵與政策1.1為什么要像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考（一）：經(jīng)濟學(xué)中的帕累托效率1從經(jīng)濟學(xué)角度看，以下哪種說法是正確的？（）A、為了保護耕地，必須限制土地農(nóng)轉(zhuǎn)非指標的跨地區(qū)轉(zhuǎn)移。B、讓農(nóng)民工子弟在城市接受教育，對城市人口沒有好處，只會犧牲城市人口的利益。C、為了促進公平而實施的政策也可以同時是有利于提高效率的。D、用政策手段使區(qū)域內(nèi)。

13、像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,經(jīng)濟學(xué)原理,N.格里高利.曼昆著,PremiumPowerPointSlidesbyRonCronovich,2,本章將探索這些問題的答案：,經(jīng)濟學(xué)家是如何得出經(jīng)濟學(xué)知識的？經(jīng)濟學(xué)家是如何運用經(jīng)濟學(xué)知識的？為什么經(jīng)濟學(xué)家意見經(jīng)常不一致？,1,2,經(jīng)濟學(xué)家扮演的兩種角色：科學(xué)家：試圖解釋世界（工具和手段）政策顧問：嘗試改善世界（目的）,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,3,經(jīng)濟學(xué)家是如何得出經(jīng)。

14、18.1案例討論（一）：拍賣與國有資產(chǎn)流失 1 關(guān)于拍賣與國有資產(chǎn)流失，以下哪些說法正確？（） A、如果信息不對稱，就不存在企業(yè)的內(nèi)部人員控制問題 B、拍賣能夠避免國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓中的資產(chǎn)流失 C、國有企業(yè)即使不轉(zhuǎn)制，也存在資產(chǎn)流失現(xiàn)象 D、國有企業(yè)如果不轉(zhuǎn)制，就不會發(fā)生資產(chǎn)流失 正確答案：C 2 贏者之咒指的是參加私有價值拍賣，最后贏得拍賣的人往往是虧的。（） 正確答案： 3 國有資產(chǎn)流失的真正原因。

15、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用,配套教材經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用（第二版）,十二五職業(yè)教育國家 規(guī)劃教材 復(fù)旦大學(xué)出版社出版 胡田田主編 ISBN號： 9787309107159 定價：42元,學(xué)習領(lǐng)域一走進經(jīng)濟學(xué)像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,通過“大炮與黃油的矛盾”了解經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與解決的主要問題，認識資源稀缺性、生產(chǎn)可能性邊界等概念；從人們總是面臨權(quán)衡取舍認識選擇的重要性，了解經(jīng)濟學(xué)家如何思考選擇問題；回顧經(jīng)濟學(xué)發(fā)展。