1、淺析農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的探索的論文論文摘要:本文從農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀，提出了以新課標(biāo)為導(dǎo)向，從學(xué)科地位、師資隊伍、教材體系、分層教學(xué)等多方面入手，提高教育教學(xué)的水平，目的在于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教育部頒發(fā)關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知、中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行)和普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)，要求全國中小學(xué)校把信息技術(shù)課列入必修課程，核心就是培養(yǎng)我國中小學(xué)學(xué)生的信息素養(yǎng)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，綱要和實驗標(biāo)準(zhǔn)對我國中小學(xué)信息技術(shù)課程各學(xué)段的。

2、工作總結(jié)/技術(shù)工作總結(jié) 20XX信息技術(shù)教育工作總結(jié)范文 xx年丹鳳縣信息技術(shù)教育工作圍繞市、縣工作大局，堅持以信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用、建設(shè)為重點，狠抓過程管理，不斷優(yōu)化教育教學(xué)手段，努力提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，實現(xiàn)了全縣信息技術(shù)教育工作的新發(fā)展。一年來，我們堅持把學(xué)習(xí)擺在工作的首位，以學(xué)習(xí)總攬全縣信息技術(shù)教育工作的開展。認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、全國教育工作會精神、黨的十八大精神、國家中長期教育改革發(fā)展綱要、國家教育信息化十年。

3、工作總結(jié)/技術(shù)工作總結(jié) 20XX年信息技術(shù)教育工作總結(jié) XX年丹鳳縣信息技術(shù)教育工作圍繞市、縣工作大局，堅持以信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用、建設(shè)為重點，狠抓過程管理，不斷優(yōu)化教育教學(xué)手段，努力提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，實現(xiàn)了全縣信息技術(shù)教育工作的新發(fā)展。一、堅持學(xué)習(xí)，努力提高教育信息化綜合素養(yǎng)一年來，我們堅持把學(xué)習(xí)擺在工作的首位，以學(xué)習(xí)總攬全縣信息技術(shù)教育工作的開展。認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、全國教育工作會精神、黨的十八大精神、國家中長。

4、工作報告/考察報告 上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報告 上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報告雙橋區(qū)實驗小學(xué)眭琳玲由渝西學(xué)院教師帶隊，我們重慶市信息技術(shù)骨干教師培養(yǎng)對象一行32人于2004年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術(shù)示范小學(xué)進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)和上海市浦東新區(qū)北蔡小學(xué)。期間考察了這兩所小學(xué)的校園軟硬件建設(shè)、聆聽了校長、教師們的經(jīng)驗介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談討論。考察結(jié)束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。。

5、工作報告/實習(xí)報告 信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié) 緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。 XX年9月24日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。 一、教育工作方面 1、聽課 實習(xí)期間。

6、工作總結(jié)/個人工作總結(jié) 信息技術(shù)教育教師的年度個人工作總結(jié) _學(xué)年度個人工作總結(jié)我從年月至月被原錫南高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作，兼任網(wǎng)絡(luò)中心的管理、學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)站的維護(hù)和更新，分管現(xiàn)代教育技術(shù)組教學(xué)工作，還擔(dān)任高一年級四個班的勞技教學(xué)。年月至今，被太湖高中聘任為現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任，負(fù)責(zé)高二年級的教務(wù)條線工作，分管圖書館、實驗樓、醫(yī)務(wù)室等部門工作，還擔(dān)任高一個班信息技術(shù)教學(xué)、高二個班勞技教學(xué)，以下我分方面進(jìn)行總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平我是去年月日轉(zhuǎn)為中共正。

7、工作總結(jié)/學(xué)校工作總結(jié) 信息技術(shù)教育工作總結(jié) 當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。 一、信息時代教育的內(nèi)涵隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育將從內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生根本性的變革。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過程。人們開始是將計算機(jī)看作一種獨特的對象，和物理、化學(xué)一樣，專門開設(shè)一門計算機(jī)課程；然后是要求計算機(jī)能輔助學(xué)。

8、工作總結(jié)/工作總結(jié)范文 勞動技術(shù)教育總結(jié) 勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。 一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同。

9、工作總結(jié)/培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作總結(jié) 在全面實施信息技術(shù)工作的今天，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，對社會的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)我校的實際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點加強(qiáng)了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把XX-XX學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。我校現(xiàn)在擁有四個專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材。

10、工作報告/考察報告 小學(xué)信息技術(shù)教育考察報告 雙橋區(qū)實驗小學(xué) 眭琳玲 由渝西學(xué)院教師帶隊，我們重慶市信息技術(shù)骨干教師培養(yǎng)對象一行32人于2004年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術(shù)示范小學(xué)進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)和上海市浦東新區(qū)北蔡小學(xué)。期間考察了這兩所小學(xué)的校園軟硬件建設(shè)、聆聽了校長、教師們的經(jīng)驗介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談討論。考察結(jié)束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。 一.學(xué)校概況 我們此次考察的兩所。

11、第一單元 奇妙的視覺錯覺圖活動任務(wù) 學(xué)習(xí)一些新的畫圖工具和畫圖技巧,繪制一些能夠引起人們視覺的圖形,了解錯覺知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”程序中的一些基本工具。2、 初步掌握“畫圖”程序中的畫圖技巧，如利用放大鏡，輔助線，鼠標(biāo)指針以及畫紙周圍的調(diào)整點等來繪制圖形。3、 初步學(xué)會使用“復(fù)制-粘貼”的方法來獲得兩個一模一樣的圖形。4、 初步學(xué)會同時使用兩個“畫圖”程序。5、 能夠?qū)⑽募４嬖谀J(rèn)的位置。6、 鍛煉對圖形的觀察能力。要求：能夠按照教材的提示，準(zhǔn)確繪制6個錯覺圖，并能完成每課教材后面“拓展與練習(xí)”。

12、工作計劃/技術(shù)工作計劃 最新20XX信息技術(shù)教育的工作計劃范文 21世紀(jì)人類將進(jìn)入以計算機(jī)信息處理技術(shù)為先導(dǎo)的信息社會，為迎接時代挑戰(zhàn)，1999年xx批準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的面向21世紀(jì)教育振興行動計劃，這是我國跨世紀(jì)教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖，它的實施將大大深化我國的教育改革，加速我國的教育現(xiàn)代化。作為身處這一改革過程中的教師，我們面臨著兩個問題：如何提高自身素質(zhì)來適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要?如何培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣和意識，幫助他們掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能?根據(jù)以上這兩個問題，我就學(xué)校這一學(xué)期信息技術(shù)教育方面的工作做。

13、工作報告/調(diào)查報告 新生信息技術(shù)教育學(xué)前調(diào)查報告 (一)引言信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，以學(xué)習(xí)信息技術(shù)和利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項目實踐活動為教學(xué)的基本活動形式。初中信息技術(shù)的教育的特點，確定了初中信息技術(shù)教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教與學(xué)的模式，讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本操作技術(shù)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新。為了讓我校學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在主動中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于操作的優(yōu)良。

14、______________________________________________________________________________________________________________二年級下冊勞動與技術(shù)教育教案1.剪紙、團(tuán)花教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特。

15、工作計劃：________最新xx信息技術(shù)教育的工作計劃范文單位：______________________部門：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁最新xx信息技術(shù)教育的工作計劃范文21世紀(jì)人類將進(jìn)入以計算機(jī)信息處理技術(shù)為先導(dǎo)的信息社會，為迎接時代挑戰(zhàn)，xx年xx批準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的面向21世紀(jì)教育振興行動計劃，這是我國跨世紀(jì)教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖，它的實施將大大深化我國的教育改革，加速我國的教育現(xiàn)代化。作為身處這一改革過程中的教師，我們面臨著兩個問題：如何提高自身素質(zhì)來適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要?如何培養(yǎng)學(xué)生對。