結束語以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。第四課科舉制的創(chuàng)立一科舉制的誕生二科舉制的完善三科舉制的影響一科舉制的誕生想一想在科舉制度之前是用什么方式選拔官員呢一科舉制的誕生魏晉以來官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔出身低微但有真才實學的人卻不能到中央和地方擔任高官上品無寒門下品
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1、第四課科舉制的創(chuàng)立 一 科舉制的誕生二 科舉制的完善三 科舉制的影響 一 科舉制的誕生 想一想 在科舉制度之前是用什么方式選拔官員呢 一 科舉制的誕生 魏晉以來 官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔 出身低微但有真才實學的人 卻不能到中央和地方擔任高官 上品無寒門 下品無世族 公家有公 卿家有卿 1 科舉制在隋朝產(chǎn)生的背景 隋朝 隋文帝 隋煬帝隋煬帝 說一說 他們分別為科舉制做了什么 隋文帝 隋文帝。
2、第4課科舉制的創(chuàng)立 欣賞黃梅戲 我國的科舉制是什么時候誕生的 科舉制的誕生 魏晉的九品中正制 先在各郡設置中正 稍后又在各州設置大中正 中正的職權主要是評議人物 其標準有三 家世 道德 才能 中正根據(jù)家世 才德的評論 對人物作出高下的品定 稱為 品 品共分為九等 即上上 上中 上下 中上 中中 中下 下上 下中 下下 但由于魏晉時充當中正者一般是二品 二品又有參預中正推舉之權 而獲得二品者幾乎全部。
3、人生四大喜事 久旱逢甘露 他鄉(xiāng)遇故知 洞房花燭夜 金榜題名時 據(jù)報道 2010年報考公務員的人數(shù)達到146萬人 而錄取人數(shù)只有15646人 錄取率只有1 07 真可謂是千軍萬馬過獨木橋 科舉制的創(chuàng)立 了解科舉制度在隋唐時期誕生和完善的主要情況 了解科舉制度給隋唐社會帶來的影響 學習重點 科舉制度的創(chuàng)立和完善學習難點 體會隋唐時期選官方式的進步 1毛澤東說 唐玄宗前期會當皇帝 下列史實不符合此結論的。
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