1、學生評語/教師評語 英語匯報課評課稿 這是由xx老師在縣90學時培訓學員匯報課上所執(zhí)教的pep4unit4part a read and write讀寫課，重點是對red、blue、 yellow等四會單詞以及兩個句子的把握。這是一堂很成功的英語課。本堂課的課的教學亮點：一、教師素質很好，教學基本功扎實。教師教態(tài)親切、自然，能用英語熟練駕馭教學。徐老師發(fā)音到位，英語口語流利，語音素質棒。學生和聽課的老師就像是在享受美妙動聽的音樂。二、教學設計的評價本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。1.在課前熱身環(huán)節(jié)，徐。

2、奏響對話課教學的 三部曲 新版PEP小學英語三四年級對話教學的課例探究 摘要 關鍵詞 小學英語 三四年級 對話課 課例探究 為適應低年段學生好玩 愛演 好表現的年齡特點 新版PEP小學三四年級英語的對話課設計了各種真。

3、小學語文觀摩課評課稿 今天上午 觀摩了三位老師的展示課 給我最大的感受是他們的課品如人品 他們的課不是做秀 也沒賣弄 讓人所能感受到的是他們對教育深深的摯愛和對學生真誠的關愛 首先 范莉莉老師的課給人第一感。

4、鴨絨民族小學四六年級數學交叉課評課稿2013年4月17-19日，學校舉行了小學四六年級數學交叉教學活動。這幾節(jié)課中老師們精心準備，運用多種教學手段，創(chuàng)設了豐富、生動的教學情境，設計了新穎、活潑的學生活動，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。這幾位老師的課堂教學風格和教育教學理念，深深地震撼著我；聽了這幾節(jié)課，讓我受益匪淺。下面，我就談談我的幾點看法。一、創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生的學習。

5、評陳曉萍老師的一堂公開課陳曉萍老師所上的是初三復習階段的聽力及閱讀理解課.針對中考的要求,讓學生訓練練習為主,抓住試聽、讀題、初聽、再聽和解題這五個解題要領，有計劃，有步驟地訓練學生掌握和提高一些聽力技巧, 其間做到精泛結合、聽讀結合、聽譯結合，注意到各種技能的綜合運用。教師在這堂課上扮演了“戰(zhàn)場上的指揮員”，“學生情況的檢查員”，“聽力問題的講解員”等。其實,對于每一節(jié)復習課。

6、反比例函數復習課 評課稿授課人： 評課人：數學組教師反比例函數是繼一次函數學習之后又一類新的函數，它位居初中階段三大函數中的第二，區(qū)別于一次函數，但又建立在一次函數基礎之上，而又服務于以后更高層次函數的學習，以及為函數、方程、不等式間關系的處理奠定了基礎。函數本身是數學學習中的重要內容，而反比例函數則是基礎函數。具體老師評課如下：劉霞：通過反比例函數的應用使學生明確函數、方程。

7、課外閱讀示范課評課稿陸元梅對于兩位老師的示范課，各位老師都已經提出了很多值得我們學習的地方，我也就不重復說明了，下面談談自己一些粗淺的想法和建議，有不到之處，還請各位批評指正！（一）沈老師的課值得商榷的地方：1、本節(jié)課有的環(huán)節(jié)過渡的不夠巧妙，如果運用chant、情境、語言交際、知識間的內在聯系、信息溝等，可能會使本節(jié)課的教學內容更緊密相連，機理嚴謹，脈絡更連貫。2、本堂課中，沈。

8、體育公開課評課稿科 目：體 育授課內容：技巧；折返跑（障礙跑）學科意見：一、 教材處理：主輔教材搭配合理，教學內容的安排基本符合教材要求和學生特點。二、教學組織、教法：1教學過程的設計和教材處理：教學過程的設計科學合理，整體比較流暢。場地器材利用、學生的組織調動以及運動負荷安排比較合理。技巧（前滾翻）是一個技術性比較強的教材。從教材的性質來看，是十分枯燥、單一。

9、班會課評課稿我曾經看到了這樣一個觀點，他認為主題班會課，主字打頭，主就是主體、主動、主導。要充分體現學生的主導性，讓孩子能主動學習。教師要發(fā)揮好主導性，看準關鍵點，高屋建瓴，深入淺出指導孩子學習。既然是班會，班會全班同學都要參與，學生的參與面與教學效果正比的。當然，這里的參與面不僅僅指的是身體的參與，更重要的是精神層面和思想的參與，多讓學生動腦。主題班會課，他是一門課程，我們就要看重課的目。

10、班級：歷史091 姓名：XXX 學號：09064060122美中不足的歷史教學評高一歷史課近代中國社會經濟結構的變動2012年5月17號我們在李老師的帶領下來到12中聽課學習，今天的老師講的是岳麓版必修二第十節(jié)近代中國社會經濟結構的變動，在這一節(jié)課上我學到了很多在平時不可能學到的東西，這對于我以后的實習工作等等有很大的幫助，但也發(fā)現了一些細小的不。

11、xxxxxx1-working land2341farmingare you from a farmers familywhat do you know about working the land2, 1. im going to be a teacher.2. what is she going to be w。

12、2010秋惠安縣小學數學展評課評課稿集萃2010年9月28日，惠安縣小學數學優(yōu)質課展評活動成功舉行后，聽課的老師們紛紛對這四堂課進行反思、分析與重建，撰寫出了有獨特見地的評課文稿，不斷地豐富自己的實踐與理論。現選取其中幾篇與大家一起分享。聽 課 心 得輞川峰南小學 吳麗英帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，2010年9月28日，我有幸參加了惠安縣小學數學課堂教學優(yōu)質課的展評活。

13、1. 2. hometown3.1. 2pair work 3. example ,okvery good. wonderful. excellent.matchwords.1. 2. 3. 4. 5.。

14、我 手 寫 我 心”光明小學 郭迎秋韓老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發(fā)揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實的佳課。下面，我就韓老師引領的作文指導課談幾點粗淺的看法：一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作。

15、小學英語示范課評課稿洛南縣寺坡九年制學校小學部 王 妙劉老師執(zhí)教的陜旅游版五年級上冊第8課“Whats your favorite season ?”在本課中，劉老師能突破傳統(tǒng)的教學思路，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力?？偟脕碚f，這堂課是一堂很成功的英語課。下面我從本堂課的教學目標與設計，教學方法與過程，教學效果與教師素養(yǎng)四個方面進行點評。本堂。

16、1231212341234123151234abc1234201410222009.12.161. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1503. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1.。