1、課堂教學(xué)改革“361”模式隨著課堂教學(xué)改革之風(fēng)的全面刮起，各種各樣的模式應(yīng)運(yùn)而生，并不斷被許多學(xué)校效仿，不管是哪種模式，都有自身的優(yōu)勢(shì)，所以才會(huì)被別人效仿，不過，每種模式的誕生，都是根據(jù)本校的學(xué)生情況、學(xué)校條件、地區(qū)條件，不斷摸索創(chuàng)建起來的，不一定適合每個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，為此，在經(jīng)過一段時(shí)間的分析調(diào)研后，根據(jù)我校的實(shí)際情況，大膽進(jìn)行改革探索，以初二年級(jí)5、6班為試點(diǎn)，創(chuàng)造總結(jié)出適合我曉的“。

2、課堂教學(xué)改革摘要：課堂教學(xué)改革是指改革教師教的方式和改革學(xué)生學(xué)的方式。采取相應(yīng)的措施和對(duì)策，即做到：落實(shí)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)檢測(cè)與驗(yàn)收相結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和。

3、一是學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范性;二是教師教學(xué)行為的規(guī)范性;三是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性;四是考試行為的規(guī)范性.關(guān)于印發(fā)沙洋縣教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)改革年活動(dòng)的實(shí)施意見的通知沙教201210號(hào)各中小學(xué):現(xiàn)將沙洋縣教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)改革年活動(dòng)的實(shí)施意。

4、推進(jìn)八個(gè)轉(zhuǎn)變 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革新突破,陳 X X 2014年2月16日,內(nèi) 容 提 要,一從知識(shí)課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變 二從灌輸課堂向?qū)υ捳n堂轉(zhuǎn)變 三從封閉課堂向開放課堂轉(zhuǎn)變 四從重知輕行向知行合一轉(zhuǎn)變 五從重學(xué)輕思向?qū)W思結(jié)合轉(zhuǎn)變 六從重教輕學(xué)。