1、認識千克和克,紅棗和薯片哪個更重呢？,認識千克和克,生活中常見的秤,大型臺秤,體重秤,彈簧秤,天平,小型臺秤,電子秤,電子秤,盤秤,認識千克,（1）先觀察左邊的臺秤，在秤面上看到了什么？在觀察右邊的臺秤，指針指著數(shù)字幾？,（2）你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克、 5千克嗎？,（1）左邊的臺秤的秤面上指針指著0，最多稱5千克的物品。 右邊臺秤上放上物品后，指針轉(zhuǎn)動后指著數(shù)字1，說明這袋紅棗中1千克。,（2）如圖所示。,認識克,一克有多重呢？,一枚2分錢的硬幣大約重1 克，一根 比1克輕， 一把 比1克重！,千克與克的關系,你知道千克。

2、二年級數(shù)學下 克與千克 1 使學生認識重量單位克 了解1克的實際重量 初步建立1克的具體觀念 2 知道1千克 1000克 學會簡單的化聚 3 通過一系列操作活動 培養(yǎng)學生的操作能力 觀察能力 思維能力 并滲透實踐第一的思想。

3、二年級數(shù)學教案 克與千克 教學反思 因此 教學設計中關于教學目標的定位為 1 在具體的生活情境中 使學生感受并認識重量單位克和千克 初步建立1克和1千克的觀念 并溝通克與千克的聯(lián)系 知道1000克 1千克 并知道它們的。

4、二年級數(shù)學教案 克與千克 的教材分析與教學建議 本單元的教學內(nèi)容 浙江省編教材的編排是在二 上 年級學習千克的基礎上 二 下 學習克的認識 人教版實驗教材在內(nèi)容的安排上是在二 下 年級將二個內(nèi)容集中學習 這部分內(nèi)。

5、2019 2020年北師大版 克與千克 教學設計與反思教案教學設計 設計理念 克與千克對于二年級小學生來說是個全新的質(zhì)量概念 根據(jù)小學生的心理特點和年齡特點以及實際生活經(jīng)驗 在課堂設計中 通過掂 比 估 稱等實踐活動 讓。

6、2019 2020年北師大版 克與千克 教學設計與反思 設計理念 克與千克對于二年級小學生來說是個全新的質(zhì)量概念 根據(jù)小學生的心理特點和年齡特點以及實際生活經(jīng)驗 在課堂設計中 通過掂 比 估 稱等實踐活動 讓學生看一看。

7、2014新人教版數(shù)學二年級下冊克與千克的初步認識說課稿白云湖鎮(zhèn)中心小學 孫德鳳尊敬的各位領導、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學二年級下冊第八單元第一課時克與千克的初步認識。我在設計本節(jié)課時，力求體現(xiàn)新課程標準的精神。將教材的意圖和學生的認知特點有機結(jié)合，充分貫徹落實三分之二課堂教學模式,整節(jié)課以學生的參與活動為主線，通過學生的親身體驗，培養(yǎng)學生學習的主動性。

8、人教版二年級下冊數(shù)學“千克和克”單元試卷姓名： 二年級（ ）班 學號 ： 成績： （字體端正分，卷面干凈分）一、填空。（2分，每空分）1、 5000克（）千克6千克（）克200克800克（）克（）千克2、在（）里填上合適的單位名稱。一個蘋果約重100（） 一個雞蛋約重55。

9、八 克與千克教材分析：本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知知識，為了便于學生理解，教材注意引導學生通過多種實際操作活動進行感知。“解決問題”則注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的。

10、課題：克和千克教學設計課型：新授總課時：1課時1、 學習目標：1、 在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。2、 使學生知道用秤稱物體的方法。3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。2、 學習重點：1、 建立克和千克的觀念，知道他們的關系。2、 了解秤的用法。3、 克和千。

11、克與千克教學設計第 9 頁 共 9 頁授課教師:鄧麗群教學內(nèi)容：人教版二年級下冊第八單元克和千克的認識 學習內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學生初步建立物體有輕有重的客觀基礎上進行教學的。學生從日常生活中對于“克和千克”已經(jīng)有所了解，通過本節(jié)的學習，讓學生進一步了解1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000。

12、六克和千克,重1千克。,表示物品有多重，可以用克或千克作單位。,5千克,要知道物體的輕重，可以用秤稱。,你見過哪幾種秤?,天平,電子秤,磅秤,盤秤,臺秤,彈簧秤,1個2分硬幣約重1克。,1袋鹽重1千克。,分別用手掂一掂，感覺怎么樣?,1克有多重?1千克有多重?,1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。,1千克=1000克,李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋和魚。,重1千克重2千克重500克,你能。

13、在親歷親為中發(fā)展,-克和千克,五畝鄉(xiāng)中心小學李茹茹,一、依據(jù)課標說教材,二、以學定教說策略,三、注重體驗說過程,說課流程,一、依據(jù)課標說教材,隨著科學技術的發(fā)展，量與計量應用越來越廣泛?！翱撕颓Э恕笔切W數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容。本單元是內(nèi)容是學習噸的認識的前提和基礎。雖然學生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認識，所以教學的關鍵是通過各種實際操作活動。

14、人教版二年級下冊數(shù)學“千克和克”單元試卷 姓名： 成績： （字體端正分，卷面干凈分） 一、填空。（2分，每空分） 1、 5000克（ ）千克 6千克（ ）克 200克800克（ ）克（ ）千克 2、在（ ）里填上合適的單位名稱。 一個蘋果約重100（ ） 一個雞蛋約重55（ ） 一個鉛球重4（ ） 一只母雞重4000（ ）。