1、8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說(shuō)理的生動(dòng)形象和說(shuō)服力。（重點(diǎn)）3、聯(lián)系生活實(shí)際，正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。【資料鏈接】本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)，帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺(jué)醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走。

2、25.短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1積累文言詞匯；正確掌握句中的停頓。根據(jù)資料了解并說(shuō)說(shuō)自己掌握的神話故事知識(shí)。2有感情地朗讀讀并熟練地背誦課文；能通過(guò)想象，擴(kuò)展文章省略的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，加深對(duì)文章的理解。3.能夠談出夸父、共工這兩個(gè)人物身上閃耀的精神光芒，具體結(jié)合文章體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。【資料鏈接】1.據(jù)傳說(shuō)，顓頊?zhǔn)屈S帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，他統(tǒng)治。

3、7.最后一課都德【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法。（重點(diǎn)） 2. 理解重要語(yǔ)句的深刻含義。感受法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)注意情感。培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)。3.簡(jiǎn)單了解小說(shuō)的文學(xué)常識(shí)?！举Y料鏈接】1.小說(shuō)屬于敘事性文學(xué)體裁，以。

4、21. 偉大的悲劇茨威格課前閱讀幸福是一種追求的過(guò)程。人的幸福感取決于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)值與期望值的比較。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握字詞后速讀課文，理清故事情節(jié)，復(fù)述課文。 、用做批注的方法品味、體悟最感動(dòng)的語(yǔ)句，感受人物崇高的精神品質(zhì)及勇于犧牲的精神?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、在書中標(biāo)出下列字詞，給加點(diǎn)字注音，并抄寫三遍。拽（ ）無(wú)垠（ ）癲狂（ ）（。

5、22.在沙漠中心圣?？诵跖謇铮ǚǎ緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合課前鏈接了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。 2.速讀課文，說(shuō)出作者的心理變化過(guò)程，能夠結(jié)合文中表現(xiàn)我對(duì)生命熱愛(ài)或生活思索的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?.認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。 【資料鏈接】二十世紀(jì)初，當(dāng)飛行還是一件極為冒險(xiǎn)的事業(yè)的時(shí)候，作為法國(guó)航天事業(yè)開(kāi)拓者之一的圣?？诵跖謇锖退?。

6、9.土地的誓言端木蕻良【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合資料、視頻了解寫作背景和東北作家群的作品風(fēng)格。2.反復(fù)朗讀，把握情感脈絡(luò)，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在字里行間的濃烈的思想情感。說(shuō)出“土地的誓言”的深刻含義。3. （重點(diǎn)）揣摩品味文中的精彩段落與語(yǔ)句，體會(huì)擬人、排比、比喻、呼告等修辭手法的表情達(dá)意作用?！举Y料鏈接】1.九一八事變：1931年9月18日，日本駐中國(guó)東北地區(qū)的關(guān)東軍突然襲擊沈。

7、23.登上地球之巔郭超人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、速讀課文，概括文章內(nèi)容。理清文章思路，能夠概括出中國(guó)人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫。3、能夠從描寫、修辭、詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用等角度學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神?！菊n前閱讀】清平樂(lè)六盤山 天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢。

8、10.木蘭詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文、頂針等修辭手法。（重點(diǎn)）2通過(guò)人對(duì)物敘述的分析，總結(jié)出人物形象。3在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌?！举Y料鏈接】1.本文選自宋代郭茂倩編的樂(lè)符詩(shī)集。“樂(lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的。

9、18.竹影豐子愷（ ）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.找出文章中具體地描寫，說(shuō)說(shuō)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。 2.體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。【資料鏈接】豐子愷（18981975），我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。主要作品有。

10、27.斑羚飛渡沈石溪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，能夠按要求進(jìn)行概括。2.抓住鐮刀頭羊的描寫，談出小說(shuō)中斑羚從容鎮(zhèn)定、勇于犧牲、視死如歸、舍己救人的高尚品質(zhì)。3. 談?wù)勅伺c自然的關(guān)系。4. 小說(shuō)采用了伏筆、渲染的寫作手法，找出文章中渲染的地方，并說(shuō)出其作用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.給下列加橫線的字注音，并抄寫三遍。對(duì)峙( ) 逞能( )。

11、3.丑小鴨安徒生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.自讀課文，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括全文。用直線在文中劃出出丑小鴨所遭受的歧視和打擊，總結(jié)出丑小鴨的態(tài)度和追求。2.討論丑小鴨的蛻變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的丑小鴨。3.結(jié)合安徒生的資料，說(shuō)說(shuō)安徒生是怎樣由一只丑小鴨變成天鵝的?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.在書中圈出下列詞語(yǔ)，給下列加點(diǎn)字注音，并抄寫三遍。丑陋（ ）吐綬雞（ ）恭恭敬敬（。

12、24.真正的英雄里根【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.查閱有關(guān)資料，了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出作者演講時(shí)的感情變化。2.認(rèn)真品讀課文，畫出自己最感興趣的句子，談?wù)劺斫狻?.理解什么是真正的英雄，怎樣做真正的英雄?！举Y料鏈接】本文的寫作背景：1986年1月28日上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸。機(jī)上七名宇航員全。

13、19. 觀舞記-獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在正確、流利、有感情地熟讀課文的基礎(chǔ)上，積累自己最喜愛(ài)的句子。（會(huì)背寫）2.能夠結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。3.能夠?qū)W習(xí)本文的寫法，寫一段文字表現(xiàn)音樂(lè)、圖畫或舞蹈之美?！举Y料鏈接】印度文化有一個(gè)突出的特點(diǎn)：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到。

14、1.從百草園到三味書屋魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記并運(yùn)用“攢、拗、確鑿”等詞；2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，使用簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，層次井然，融情入景的寫法，學(xué)生能夠就其中的某一處景物描寫談自己的閱讀體會(huì)。3、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)?！举Y料鏈接】1、作者簡(jiǎn)介魯迅,1881年生于浙江紹興，原名周樹(shù)人。

15、2爸爸的花兒落了林海音教學(xué)目標(biāo)：1、粗略了解作者及作品，識(shí)記并運(yùn)用“腫脹、叮囑、恐懼”等詞；2、有感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容，能夠找出文章中眼前事與回憶的事情，并能說(shuō)出它們師怎樣交叉在一起的。3、找出文章中對(duì)爸爸?jǐn)⑹龅牡胤剑務(wù)勛髡咦掷镄虚g流露的父女深情，并從“我” 的成長(zhǎng)中得到的啟示。資料鏈接：1、作者簡(jiǎn)介林海音（19182001。

16、17.安塞腰鼓劉成章【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)反復(fù)誦讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，黃土高原人民充盈于天地之間的奔騰的生命力量。（最好能夠找出書中的句子談理解）2. 能夠從句式、修辭、詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用方面來(lái)說(shuō)出作者是如何營(yíng)造氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果的?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.在書中標(biāo)出下列詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音，抄寫三遍。瞳仁（ ） 顫栗（ ） 戛（ ）然 冗。

17、28.華南虎牛漢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，結(jié)合具體詩(shī)句理解詩(shī)歌的意象象征意義，感悟詩(shī)歌中華南虎的象征形象。2.結(jié)合時(shí)代背景與華南虎的象征意義，理解牛漢詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義。【資料鏈接】牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是“七月詩(shī)派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。

18、4.詩(shī)兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，從不同角度說(shuō)出詩(shī)的深刻的哲理。2. 從詩(shī)中感覺(jué)總結(jié)作者的思想情感、人生態(tài)度，學(xué)習(xí)象征的寫作手法，并運(yùn)用象征的寫作手法寫作文片段?！举Y料鏈接】假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放西伯利亞的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他鄰居的女兒的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，而詩(shī)人卻被迫與世隔絕。詩(shī)闡明了作者的人生態(tài)度。 弗羅斯特（1874。

19、16.社戲魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠說(shuō)出小說(shuō)的四個(gè)要素在文章中的具體體現(xiàn)，把握故事情節(jié)。2、能夠結(jié)合通過(guò)人物的具體描寫分析人物的性格特征。3、理解小說(shuō)中景物描寫的作用，體會(huì)“我”的心情，深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵。（重點(diǎn)） 【資料鏈接】 “社”，左邊是一個(gè)祭壇，右邊是土，原意是土地神或土地廟。在紹興，“社”還是一種區(qū)域名稱?！吧鐟颉本褪恰吧纭敝忻磕晁莸膽?，用來(lái)祭。

20、12.孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒 司馬光【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)自己整理的釋義疏通文意，理解并運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)。2.通過(guò)朗讀體會(huì)人物的語(yǔ)氣，當(dāng)堂成誦。3.體會(huì)本文開(kāi)卷有益的意義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你對(duì)資治通鑒的了解。