1、第一章第一章 一元一次不等式和一元一次不等式和 一元一次不等式組一元一次不等式組第六節(jié)第六節(jié) 一元一次不等式組一元一次不等式組 一一 復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固解下列不等式，并在數(shù)軸上表示它們的解集解下列不等式，并在數(shù)軸上表示它們的解集 2x1x 2。

2、第一章 一元一次不等式和 一元一次不等式組第五節(jié) 一元一次不等式 與一次函數(shù)一問題問題1： 作出函數(shù)作出函數(shù)y2x5的圖象，的圖象，觀察圖象回答下列問題：觀察圖象回答下列問題：1 x取何值時，取何值時，2x502 x取哪些值時取哪些值時, 。

3、第四章 因式分解3 公式法一填空：填空： 1x5x5 ；23xy3xy ；33m2n3m2n 它們的結(jié)果有什么共同特征它們的結(jié)果有什么共同特征x 252229m 4n9x y22復(fù)習(xí)回顧22bababa 嘗試將它們的結(jié)果分別寫成兩個因式的乘。

4、第五章第五章 分分 式與分式方程式與分式方程5.4 5.4 分式方程二分式方程二你還記得這個題嗎你還記得這個題嗎有兩塊面積相同的小麥試驗田，第有兩塊面積相同的小麥試驗田，第一塊使用原品種，第二塊使用新品種一塊使用原品種，第二塊使用新品種,分。

5、用心想一想，馬到功成用心想一想，馬到功成 小明在證明小明在證明等邊對等角等邊對等角時，通過作等腰三角時，通過作等腰三角形底邊的高來證明。過程如下：形底邊的高來證明。過程如下：已知：在已知：在ABC中，中， ABAC求證：求證：BC證明：過證。

6、習(xí)題18的第1題作三角形的三個內(nèi)角的角平分線，你發(fā)現(xiàn)了什么 用心想一想，馬到功成發(fā)現(xiàn)：三角形的三個內(nèi)角的角平分線交于一點這一點到三角形三邊的距離相等 剪一個三角形紙片，通過折疊找出每個角的角平分線，觀察這三條角平分線，你是否發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)論與。

7、第五章 分式與分式方程1 認(rèn)識分式二2163212與aamnmnn與2 分式的基本性質(zhì)分式的基本性質(zhì): : 分式的分子與分母都乘以或除以同一個分式的分子與分母都乘以或除以同一個 不為零的整式不為零的整式,分式的值不變分式的值不變. 類比理由。

8、5.4 5.4 分式方程分式方程 三三 第五章 分式與分式方程回顧與思考 什么叫分式方程什么叫分式方程 什么叫增根什么叫增根 產(chǎn)生增根的原因是什么產(chǎn)生增根的原因是什么 列方程解應(yīng)用題的一般步驟分哪幾步列方程解應(yīng)用題的一般步驟分哪幾步審題審題。

9、多邊形的內(nèi)角和與外角和創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，提出問題創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，提出問題1三角形是如何定義的三角形是如何定義的2仿照三角形定義，你能學(xué)著給四邊形仿照三角形定義，你能學(xué)著給四邊形五邊形五邊形 邊形下定義嗎邊形下定義嗎實驗探究實驗探究1三角形的內(nèi)角和。

10、6.3 6.3 三角形的中位線三角形的中位線平行四邊形的性質(zhì)與判定平行四邊形的性質(zhì)與判定性質(zhì)性質(zhì)判定判定邊邊角角對角線對角線推論推論平行四邊形平行四邊形的的兩兩組對邊分別平行組對邊分別平行兩組對邊分別相等兩組對邊分別相等平行四邊形平行四邊形。

11、想一想想一想 問題1.等腰三角形性質(zhì)定理的內(nèi)容是什么這個命題 的題設(shè)和結(jié)論分別是什么 問題2.我們是如何證明上述定理的 問題3.我們把性質(zhì)定理的條件和結(jié)論反過來還成立么 如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對 的邊也相等 前面已經(jīng)證明。

12、 1一個等腰三角形滿足什么條件時便成為等一個等腰三角形滿足什么條件時便成為等邊三角形邊三角形 2你認(rèn)為有一個角等于你認(rèn)為有一個角等于60的等腰三角形是的等腰三角形是等邊三角形嗎等邊三角形嗎你能證明你的結(jié)論嗎你能證明你的結(jié)論嗎把你的證明把你的。

13、1知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，應(yīng)用這些公理證明等腰三角形的性質(zhì)定理；在證明過程中，進(jìn)一步感受證明過程，掌握推理證明的基本要求，明確條件和結(jié)論，能夠借助數(shù)學(xué)符號語言利用綜合法證明等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理；熟悉證。

14、用心想一想，馬到功成用心想一想，馬到功成 如圖，如圖，AB表示兩個倉庫，要在表示兩個倉庫，要在AB一側(cè)的河岸邊建一側(cè)的河岸邊建造一個碼頭，使它到兩個倉庫的距離相等，碼頭應(yīng)建在什造一個碼頭，使它到兩個倉庫的距離相等，碼頭應(yīng)建在什么位置么位置 。

15、第四章 因式分解2 提公因式法一一因式分解的概念 把一個多項式化為幾把一個多項式化為幾個整式的積的形式個整式的積的形式, ,這種這種變形叫做把這個多項式變形叫做把這個多項式分分解因式解因式. .二整式乘法與分解因式之間的關(guān)系互為逆運算互為逆。

16、等式的基本性質(zhì)等式的基本性質(zhì)1：等式兩邊同時加上或減去同一：等式兩邊同時加上或減去同一個代數(shù)式，所得結(jié)果仍是等式。個代數(shù)式，所得結(jié)果仍是等式。不不等式的基本性質(zhì)等式的基本性質(zhì)1：不不等式的兩邊都加上或減去同等式的兩邊都加上或減去同一個整式，。

17、第五章 分 式與分式方程5.2 分式的乘除法教學(xué)目標(biāo)重點難點經(jīng)歷探索分式的乘除運算法則的過程,并能結(jié)合具體情境說明其合理性；法則使用后對分式的化簡.難點：重點：分式的乘除法則乘除法運算的結(jié)果的化簡. 能解決一些與分式有關(guān)的簡單的實際問題.會。

18、復(fù)習(xí)引入:1平行四邊形的定義是什么它有什么作用2平行四邊形有那些性質(zhì)3.判定四邊形是平行四邊形的方法有哪些問題一：復(fù)習(xí)引入:問題二： 在筆直的鐵軌上,夾在鐵軌之間的平行枕木是否一樣長你能說明理由嗎與同伴交流.問題數(shù)學(xué)化問題數(shù)學(xué)化: :已知，。

19、一教學(xué)目標(biāo)：一教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)理解不等式的意義。能根據(jù)條件列出不等式。能用實際生活背景和數(shù)學(xué)背景解釋簡單不等式的意義。2過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷由具體實例建立不等式模型的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感與數(shù)學(xué)化的能力。3情感與態(tài)度目標(biāo)感受生。

20、第四章 因式分解1 因式分解用簡便方法計算： 1 736957365 解 ：736957365736955 73610073600 22.67 132252.6772.67 解：2.67 132252.6772.67 2.671322572。

21、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)：能根據(jù)具體情境理解不等式的解與解集的意義。能在數(shù)軸上表示不等式的解集。2過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情況中探索發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。經(jīng)歷求不等式的解集的過程，通過嘗試把不等式的解集在數(shù)軸上表。

22、 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一知識認(rèn)知要求 1.會解由兩個或兩個以上一元一次不等式組成的不等式組并能用數(shù)軸求得解集； 2.總結(jié)解一元一次不等式組的步驟及情形。二能力訓(xùn)練要求 通過總結(jié)解一元一次不等式組的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力和不完全歸納能力。

23、第一章第一章 一元一次不等式和一元一次不等式和 一元一次不等式組一元一次不等式組第六節(jié)第六節(jié) 一元一次不等式組一元一次不等式組 二二 3213210433276543210在同一數(shù)軸上表示不等式的解集，如圖所以，原不等式組的解集是4x xx。

24、第一章第一章 一元一次不等式和一元一次不等式和 一元一次不等式組一元一次不等式組第六節(jié)第六節(jié) 一元一次不等式組一元一次不等式組 三三 一元一次不等式的解集怎么確定1601000.32280 x大約需要188天到563天，小穎的頭發(fā)才能生長到。

25、你還記得小孩玩的翹翹板嗎你想過它的工你還記得小孩玩的翹翹板嗎你想過它的工作原理嗎其實，翹翹板就是靠不斷改變兩作原理嗎其實，翹翹板就是靠不斷改變兩端的重量對比來工作的端的重量對比來工作的 看一看看一看在古代，我們的祖先就懂得了翹翹板的工作在古。

26、教學(xué)目標(biāo)是：教學(xué)目標(biāo)是：1理解一次函數(shù)圖象與一元一次不等式的關(guān)系。2能夠用圖像法解一元一次不等式。3理解兩種方法的關(guān)系，會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉淮尾坏仁降诙?一元一次不等式與 一元一次不等式組2.5 一元一次不等式 與一次函數(shù)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：。