1、水分進入植物體內(nèi)的途徑 【教學目標】 1、說出大量根毛對植物吸水的意義； 2、概述水分在植物體內(nèi)的運輸途徑； 3、通過對生有根毛的幼根和莖對水分無機鹽運輸現(xiàn)象的觀察，訓練觀察能力，提高思維能力，并嘗試用所學。

2、呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳 課前學習單 1、 閱讀課本P68演示實驗1，思考為什么蠟燭在甲乙兩瓶中燃燒情況不一樣？由此得出了什么結論？ 2、 閱讀課本P69演示實驗2，思考種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？如何驗。

3、開花和結果 一、 選擇題 1. 胚珠著生在（ ）。 A. 花瓣中 B.雄蕊中 C.柱頭中 D.子房中 2. 桃花中能產(chǎn)生花粉的結構是（ ）。 A. 花藥B.花絲 C.柱頭 D.子房 3. 花粉在萌發(fā)過程中產(chǎn)生花粉管，當花粉管進入（ ）時釋放出。

4、水分進入植物體內(nèi)的途徑 學習目標： 1、說出大量根毛對植物吸水的意義； 2、概述水分在植物體內(nèi)的運輸途徑； 3、通過對生有根毛的幼根和莖對水分無機鹽運輸現(xiàn)象的觀察，訓練觀察能力，提高思維能力，并嘗試用所學知。

5、種子植物 1、種子中能發(fā)育成新植物幼體的是:( ) A.胚 B.胚芽 C.子葉 D.胚根 2、 下列不屬于胚的結構的是（ ） A.胚芽 B.胚乳 C.胚根 D.子葉 3、小麥種子營養(yǎng)物質貯藏在( ) A.子葉 B.胚乳 C.胚芽。

6、呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳 一、教學分析： 呼吸作用是植物體的一種重要的生理活動，主要表現(xiàn)在對有機物的分解，產(chǎn)生能量，供給動植物的生命活動。呼吸現(xiàn)象在人體的表現(xiàn)非常明顯，但是植物體有沒有呼吸作用？如果。

7、水分進入植物體內(nèi)的途徑 充分利用身邊的資源 本節(jié)課注重學生觀察和思考能力的培養(yǎng)，針對學生和教材特點，充分發(fā)動學生利用身邊的學習資源，以小組合作觀察研究為主線，引導學生步步深入，從而得到問題的答案，在本節(jié)。

8、種子植物 （一） 教學目標： 1、認識并能說出種子的主要結構，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。能說出種子植物比三類植物占優(yōu)勢的原因。 2、通過運用觀察的方法識別種子的結構，學會觀察的一般方法，并。

9、開花和結果 教學目標 知識與技能：（1）識別花的基本結構； （2）描述傳粉和受精的過程； 過程與方法：（1）通過對花的結構的探究實驗，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自學能力； （2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學生。

10、呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳 一、新課標理念： 新課標要求學生在學習過程中應獲得生物學的基本事實、概念等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用，同時初步具有生物學實驗操作的基本。

11、假設：莖內(nèi)有運輸水的管道,2、把它放到加入了紅墨水的水里；,1、取一段帶葉的莖(天竺葵)；,制訂計劃：,3、陽光下照射4個小時；,4、用刀把莖橫向切斷，再把莖縱向切開。,實驗現(xiàn)象,實驗現(xiàn)象,實驗現(xiàn)象,結論,莖內(nèi)有運輸。

12、第三章 綠色植物和生物圈的水循環(huán) 第一節(jié)水分進入植物體的途徑 1 水是植物體的組成成分 4 水參與植物體的生命活動 3 水有利于無機鹽的吸收和運輸 2 水可以使植物保持硬挺和直立的姿態(tài) 一 植物的生活需要水 植物的生活為什么需要水 資料分析 移栽的蔬菜為什么萎蔫了 蔬菜萎蔫說明植物缺乏 水 水是植物的哪個部位進行吸收的 根 成熟區(qū) 根吸水的主要部位 擴大了根吸水的表面積 增強了根吸水的能力 二 根。

13、第三節(jié)開花和結果 1 概述花的主要結構 2 描述傳粉和受精的過程 第三節(jié) 開花和結果 觀察與思考 讀課本P38觀察與思考 并完成花的分解觀察 將各部分粘于紙上 概念地圖 根據(jù)觀察情況 總結花的結構 形成概念地圖 花的結構概念地圖 解讀概念 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程 叫做傳粉 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程 叫做傳粉 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程 叫做傳粉 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程 叫。