1、輪椅上的霍金ppt輪椅上的霍金 輪椅上的霍金篇1:9.輪椅上的霍金 輪椅上的霍金篇3:關(guān)于身殘志堅(jiān)的名人故事：霍金 史蒂芬霍金1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津,這是一個(gè)特殊的日子,現(xiàn)代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天.他年青時(shí)就生患絕癥,然而他堅(jiān)持不懈,戰(zhàn)勝了病痛的折磨,成為了舉世矚目的科學(xué)家. 霍金在牛津大學(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生,這時(shí)他被診斷患了“盧伽雷病”,不久。

2、輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)|輪椅上的霍金小學(xué)作文 霍金，一位改變歷史的為人，他一生卻只能坐在輪椅上，說(shuō)話時(shí)還要忍受像刀割一樣的痛苦。他在很小的時(shí)候，便得了重病，在醫(yī)院的奮力搶救下，保住了生命，但這場(chǎng)成功率很低的手術(shù)，使他再也不能說(shuō)話了，緊接著他的手腳也隨即失靈，再后來(lái)就連他的耳朵也出了問(wèn)題。 他承受著，是一般人無(wú)法想象的痛苦，但他依然熱愛(ài)著生活，他想象著外面的美好世界，他依然堅(jiān)持著。

3、輪椅上的霍金 他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會(huì)動(dòng)，演講和答問(wèn)只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，他撰寫(xiě)的科普著作時(shí)間簡(jiǎn)史在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。 他就是宇宙之王;史蒂芬霍金。 命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了他說(shuō)話的功能。40。

4、輪椅上的霍金 那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金這篇文章，我感受頗多。 文章的主人公霍金是一個(gè)身體殘疾而內(nèi)心強(qiáng)大的生活強(qiáng)者。21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，沒(méi)過(guò)多久就完全癱瘓并失去了言語(yǔ)能力。然而就是在這種情況下，霍金還是不放棄對(duì)科學(xué)的追求，一直頑強(qiáng)的探索科學(xué)并且取得一系列成就他甚至成為了最年輕的英國(guó)皇家會(huì)員。 我十分喜歡霍金。

5、輪椅的選擇與使用 骨與關(guān)節(jié)康復(fù)科何雪 學(xué)習(xí)目的 1 熟悉輪椅的結(jié)構(gòu)2 熟悉輪椅的分類(lèi)3 掌握輪椅的選擇3 掌握輪椅的使用 輪椅 輪椅是帶有輪子的座椅 主要用于功能障礙者或行走困難者代步 輪椅既是常用的代步工具 也是。

6、輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀：本課講述的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂分霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)的故事，給人以強(qiáng)烈的震撼，感人肺腑。二、教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不。

7、輪椅上的未來(lái)宇宙,斯蒂芬威廉霍金,斯蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國(guó)牛津，獲得CH（英國(guó)榮譽(yù)勛爵）,CBE（大英帝國(guó)司令勛章）,FRS（英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員）,FRSA（英國(guó)皇家藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員）等榮譽(yù)。他是英國(guó)劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，也是20世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一。 他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱。

8、讀輪椅上的霍金有感 在暑假7月份的7月25日那天上午8點(diǎn)10分，我讀了輪椅上的霍金。 讀了輪椅上的霍金這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。霍金的輪椅在我的眼前久久不能消失。 一個(gè)身殘志堅(jiān)的霍金，卻能做到身體正常的人而做不到的奇跡，這使我感到非常慚愧，我與霍金相比，最大的缺點(diǎn)是缺乏毅力，干什么事有始無(wú)終，不督促就不想干。 記得在放暑假的時(shí)候，我每天除。

9、坐在輪椅上的科學(xué)家天使坐在輪椅上讀后感 天使坐在輪椅上是陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)的，講的是：天使坐在輪椅上里面有三個(gè)故事，一個(gè)是天使坐在輪椅上，一個(gè)是小鬼的愛(ài)情加暴力計(jì)劃，還有一個(gè)是KFC里的張韶涵。我最喜歡的就是天使坐在輪椅上。 一個(gè)可愛(ài)的中學(xué)女孩，她的名字叫朱波，和媽媽過(guò)著簡(jiǎn)單又快樂(lè)的生活。她開(kāi)朗，活潑，大家都叫她“雷龍”，她是在單親家庭長(zhǎng)大的。她非常懂事，她在媽媽或同學(xué)面前就像。

10、張海迪,1,.,海倫凱勒,2,.,3,.,輪椅上的霍金,4,史蒂芬霍金 英國(guó)劍橋大學(xué)教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱(chēng)為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱(chēng)為“宇宙之王”。他是一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話傳奇，一個(gè)被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。今天，讓我們一起走近霍金，感受他的魅力，體味這位“輪椅上的勇士” 帶給我們的心靈震撼。,霍金簡(jiǎn)介,5,1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2、找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。 3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討。

11、輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 憑借具體語(yǔ)言材料 了解霍金是一位非凡的科學(xué)家 更是一位生活強(qiáng)者 教育學(xué)生學(xué) 習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格 教材簡(jiǎn)析 輪椅上的霍金 是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊(cè)第三單元的一篇講讀課文 本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?霍金 文章主要寫(xiě)了霍金身患 盧伽雷氏癥后在輪椅上度過(guò)的不幸的命運(yùn)及以驚人的毅力成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人 充 分表現(xiàn)了。

12、一、詞語(yǔ)喚醒，整體回顧師：同學(xué)們，有一個(gè)人，我們雖然沒(méi)有真正和他見(jiàn)過(guò)面，但是只要看到他的照片，我相信咱們班同學(xué)100%的會(huì)認(rèn)出他。而且，三年后，三十年后依然可以清晰地叫出他的名字。他是誰(shuí)呢？課件出示霍金的圖片。師：一齊說(shuō)生：（齊）霍金。師：看到他，你的腦海里會(huì)自然會(huì)冒出哪些詞語(yǔ)？生：（相繼回答）物理天才，齜牙咧嘴，持之以恒師：是。

13、輪椅的正確使用方法 方法、步驟 ： 第一.輪椅的展開(kāi)和折疊 展開(kāi)：雙手握住把套向兩側(cè)輕拉，使左右車(chē)架稍許分開(kāi)，在坐墊兩側(cè)用手心向下輕壓至定位處，輪椅車(chē)即自行展開(kāi)平放。展開(kāi)時(shí)，請(qǐng)切勿硬扳左右車(chē)架，以免損壞各部件，向下壓坐墊時(shí)，請(qǐng)勿將手指握住左右支撐管，以免夾傷手指。 折疊：先將左右腳踏板翻起，用兩手抓住坐墊兩端向上提起，即可折疊。 第二.手動(dòng)輪椅的操作 1.上車(chē) 1)將展開(kāi)的車(chē)平。

14、大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪，張海迪小學(xué)時(shí)患了高位截癱，胸部以下失去了知覺(jué)，長(zhǎng)年坐在輪椅上，但是她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難，出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了好幾種外語(yǔ)，翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅(jiān)、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天，我們學(xué)習(xí)輪椅上的霍金。,蘇教版 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第三組,輪椅上的霍金,斯蒂芬霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利。

15、汽車(chē)與交通學(xué)院,車(chē)橋、轉(zhuǎn)向橋的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)向車(chē)輪定位,教學(xué)目的掌握車(chē)橋的作用、分類(lèi)。掌握轉(zhuǎn)向橋的結(jié)構(gòu)。3、掌握轉(zhuǎn)向輪定位的基本原理和檢查、調(diào)整,汽車(chē)與交通學(xué)院,復(fù)習(xí),汽車(chē)行駛系的作用？1、接受由發(fā)動(dòng)機(jī)經(jīng)傳動(dòng)系傳。