1、明湖居聽(tīng)書節(jié)選自老殘游記第二回：歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)。,明湖居是清末以來(lái)山東濟(jì)南知名度最高的曲藝場(chǎng)所，它建立在風(fēng)光秀美的大明湖畔。,梨花大鼓,初讀文本：,快速默讀全文：作者在明湖居先后聽(tīng)了哪幾段演出？你認(rèn)為哪一段最精彩？,黑妞說(shuō)書,白妞說(shuō)書,琴師彈奏,白妞出場(chǎng)：,肖像：秀而不媚，清而不寒。,眼睛：如秋水清澈純凈,如寒星明亮。

2、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課明湖居聽(tīng)書說(shuō)課稿 冀教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求我們語(yǔ)文教育工作者“引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文。

3、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明湖居聽(tīng)書教案 河大版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。 2、欣賞對(duì)演。

4、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明湖居聽(tīng)書教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。 2、欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細(xì)膩的語(yǔ)言。 3、品味白妞演唱之精妙，掌握。

5、明湖居聽(tīng)書 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1.了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。 2.欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細(xì)膩的語(yǔ)言。 過(guò)程與方法： 品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè)的角度和。

6、明湖居聽(tīng)書 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 通過(guò)朗讀，感受說(shuō)書場(chǎng)面和白妞說(shuō)書的高超技藝； 2、 學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果； 3、 揣摩課文特殊比喻在描摹聲音上的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1。

7、明湖居聽(tīng)書 明湖居聽(tīng)書課后反思 課堂教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題:教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法.事實(shí)上,這也是我在備課過(guò)程中備受困擾的兩個(gè)問(wèn)題. 在看到文本后,我一直在思索,在四十分鐘的課堂上究竟應(yīng)該如何安排教學(xué)內(nèi)容.這。

8、明湖居聽(tīng)書 1填空 明湖居聽(tīng)書選自 __________第____回，作者_(dá)_________，字______，筆名_________，清末小說(shuō)家。和該書并稱晚清四大譴責(zé)小說(shuō)的別是李伯元的__________、吳趼人_______、曾樸____。

9、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課明湖居聽(tīng)書說(shuō)課稿 冀教版 初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求我們語(yǔ)文教育工作者“引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶”，“進(jìn)一步提高閱讀能力和寫作能力”。我選擇了明湖居聽(tīng)書，希望能夠貼。

10、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明湖居聽(tīng)書教案 河大版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。 2、欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪，品味形象、貼切、清新細(xì)膩的語(yǔ)言。 3、品味白妞演唱之精妙，掌握。

11、第13課明湖居聽(tīng)書 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字詞積累： 錚錚：象聲詞，形容金屬撞擊而發(fā)出響亮的聲音。 鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。 屏氣凝神：暫時(shí)抑制住呼吸，有意閉住氣，集中注意力。 余音繞梁：歌。

12、2019 2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 明湖居聽(tīng)書 教案 上海五四制版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法 2 欣賞對(duì)演唱藝術(shù)的形象化的描繪 品味形象 貼切 清新細(xì)膩的語(yǔ)言 3 品味白妞演唱之精妙 掌握描摹音樂(lè)的角度。

13、明湖居聽(tīng)書 說(shuō)課稿 初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求我們語(yǔ)文教育工作者 引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶 進(jìn)一步提高閱讀能力和寫作能力 我選擇了 明湖居聽(tīng)書 希望能夠貼近二期課改的要求 一 學(xué)情分析 所教授的是特色班的學(xué)生 他們。

14、明湖居聽(tīng)書 課后反思 課堂教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 事實(shí)上 這也是我在備課過(guò)程中備受困擾的兩個(gè)問(wèn)題 在看到文本后 我一直在思索 在四十分鐘的課堂上究竟應(yīng)該如何安排教學(xué)內(nèi)容 這篇課文在對(duì)人物的描。