1、專題三 句子(標點、病句、仿寫、排序),一、標點符號 1下列句子中標點符號使用有誤的一項是( ) A斯科特法爾曼教授說，他個人更喜歡由冒號、連接號和右括號組成的“：)”，因為它比其他微笑符號更“異想天開”。 B在這段時間里，它動作、反應都十分遲鈍。 C一旦遇到敵害，如老鷹啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一團，像刺猬一樣。 D這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將?！?C,2(濟寧中考)下列句子中，標點符號使用正確的一項是( ) A在“世界讀書日”來臨之際，光明小學開展了讓閱讀陪伴。

2、專題三 句子(病句、標點、仿寫、銜接與排序),1根據(jù)提示修改病句。 (1)我忽然感到她是個很智慧的人。(用詞不當) ______________________________________________________ (2)各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。(詞序不當) __________________________________ (3)通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。(成分殘缺) ____________________________________ (4)他那銳利的眼睛投向了人群。(搭配不當) _____________________________________________,名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”。,邏。

3、第7課時被子植物的一生,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究實驗:種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1）提出問題:在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?（2）作出假設:種子萌發(fā)需要一定的、適宜的和充足的。例如,作物在春。

4、第9課時綠色植物的光合作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究綠葉在光下制造有機物（1）實驗目的:檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。（2）實驗步驟。

5、第8課時綠色植物與生物圈的水循環(huán),UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點一植物對水分的吸收、運輸和利用,1.水分的吸收（1）主要的吸收部位:根尖的區(qū)。（2）根適于吸水的特點:根尖的成熟區(qū)有大量的,這使得根尖。

6、第10課時綠色植物的呼吸作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點一呼吸作用的探究實驗,升高,不變,能量,渾濁,二氧化碳,熄滅,燃燒,氧氣,【思維警示】在上述實驗中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過的豆苗來代。

7、期末考前專題復習專題復習三語法,A,D,C,D,B,D,B,B,B,D,that,travels,if/whether,enjoys,where,lives,Howproud,Was,built,isntmade,maybesung,oldenoughtogo,didnt/useduse/notto,isusedto。

8、專題三句子(標點、病句、仿寫、排序),一、標點符號1(武漢中考)下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是()A如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術家分享了自己工作中的經(jīng)驗與感悟。B文藝工作。

9、課時訓練(八) 綠色植物與生物圈的水循環(huán) (限時:30分鐘) |基礎達標| 1.移栽樹苗時,根部往往包著一大坨土,這是為了保護樹苗的 ( ) A.幼芽 B.根毛 C.幼莖 D.幼葉 2.“愛護樹木,人人有責”,在樹干上亂刻亂劃會導致樹。

10、課時訓練(七) 被子植物的一生 (限時:30分鐘) |基礎達標| 1.xx威海將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖K7-1所示。下列分析錯誤的是 ( ) 圖K7-1 A.利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響 B.該裝置。

11、課時訓練(六) 生物圈中有哪些綠色植物 (限時:30分鐘) |基礎達標| 1.xx揚州最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是 ( ) A.向陽潮濕,無污染的環(huán)境 B.背陰潮濕,無污染的環(huán)境 C.向陽干燥,有污染的環(huán)境 D.背陰干燥,有污染的環(huán)境 2。