1、大連市農(nóng)村小學(xué)第十六期骨干教師培訓(xùn)班 品生品社 輔導(dǎo)培訓(xùn) 金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部2013年5月 如何備好品德與生活 社會(huì)課 金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校宋藜夏2013年5月 備課是教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材內(nèi)容 結(jié)合學(xué)生的情況 組織教材 選擇教法 編寫(xiě)教案的過(guò)程 備課的幾大誤區(qū)1 模式化教學(xué)語(yǔ)言2 克隆教案 抄教案3 網(wǎng)上資料的 拼盤(pán) 一 備課題 二 備教學(xué)目標(biāo) 1 行為動(dòng)詞2 行為主體3 行為條件4。

2、雙泉鎮(zhèn)北付小學(xué)品生（社）教師素質(zhì)大賽（理論知識(shí)競(jìng)賽）測(cè) 試 題時(shí)間：90分鐘 姓名： 成績(jī)：一、填空題（每空0.5分，共計(jì)10分）1. 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以（ ）為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生（ ）和（ ）的綜合課程。2、兒童的品德和社會(huì)性。

3、小學(xué)品生品社課程的特點(diǎn)教育部印發(fā)了義務(wù)教育小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)），并在各個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是我國(guó)小學(xué)思想品德學(xué)科領(lǐng)域中的一件大事。作為思想品德學(xué)科的實(shí)踐者和研究者，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較深入的學(xué)習(xí)與認(rèn)真的思考，深感它從各個(gè)不同的方面，對(duì)原思想品德課進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，使之更加順應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展的方向和兒童身心發(fā)展的。

4、2014年蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試品生（社）試題(二)（時(shí)間：90分鐘 分值： 100分）題目一二三四五合計(jì)得分一、 填空題。 (15分）1.奧林匹克的故鄉(xiāng)是（ ）。她不僅是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地，還是歐洲( )的發(fā)源地。它被譽(yù)為“( )”。2.兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生。

5、在讀書(shū)中積淀 在實(shí)踐中成長(zhǎng)品生品社骨干教師讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì)陽(yáng)信縣水落坡鎮(zhèn)雷家小學(xué) 雷書(shū)枝尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！今天能有機(jī)會(huì)與大家分享讀書(shū)的快樂(lè)，感到非常榮幸。我曾經(jīng)是個(gè)非常平庸而又自甘平庸的人，從家庭到學(xué)校再?gòu)膶W(xué)校到家庭的循環(huán)往復(fù)就是我人生軌跡的真實(shí)描繪。從教好些年來(lái)我沒(méi)有感到我有什么需要變化的理由，自我感覺(jué)借自己的滿腹經(jīng)綸應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)游。

6、絲瓜小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)提綱一、填空題1. 我國(guó)各地都種植大豆，（黃河流域）和（東北地區(qū)）種植面積最大。大豆生長(zhǎng)期一般在（150天）左右，南方地區(qū)一般在（3月下旬至4月中旬）播種，北方地區(qū)在（4月中旬至5月中旬）播種。2. 種大豆需要經(jīng)過(guò)（整地）、（播種）、（鋤草）、（蹚地）、（收割）、（脫粒）等過(guò)程，其中最累、最傷腦筋的是（鋤草）和（收割）。3. 豆腐制作過(guò)程（浸泡大豆、磨漿。

7、2012年永吉縣中小學(xué)體、音、美、綜合實(shí)踐、品德（品生、品社）學(xué)科“送課下鄉(xiāng)”活 動(dòng) 情 況 通 報(bào)為全面提高我縣中小學(xué)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、品德學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們于5月8日在西陽(yáng)九年制學(xué)校，組織開(kāi)展了中小學(xué)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、小學(xué)品德學(xué)科“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。本次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是圍繞“學(xué)科教研主題”，針對(duì)上好常規(guī)課，落實(shí)好“雙基”來(lái)進(jìn)行的。有7位教師送課。

8、一、填空題1、 1.（地球）是人類賴以生存的家園。人類目前所知的（唯一）有（生命）存在的星球。2.晴朗的夜晚星空中一條（乳白色）的亮帶橫在天邊，就是（銀河系）。3.八大行星（水星、金星地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。4.（月球）是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離地球（最近）的星體，它在不停地繞著(地球)運(yùn)轉(zhuǎn)。5.（地球）是太陽(yáng)系中唯一一顆表面大部分被水覆蓋的行星。6.按。

9、小學(xué)品生品社課程的特點(diǎn) 教育部印發(fā)了義務(wù)教育小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)），并在各個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是我國(guó)小學(xué)思想品德學(xué)科領(lǐng)域中的一件大事。作為思想品德學(xué)科的實(shí)踐者和研究者，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)比較深入的學(xué)習(xí)與認(rèn)真的思考，深感它從各個(gè)不同的方面，對(duì)原思想品德課進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，使之更加順應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展的方向和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，較好地體現(xiàn)了素質(zhì)。

10、小學(xué)品生品社、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃 以落實(shí)學(xué)科宗旨為出發(fā)點(diǎn)，以全面貫徹落實(shí)關(guān)于深化全市品德與生活（社會(huì)）教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要為重點(diǎn)，以落實(shí)區(qū)年小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞學(xué)科開(kāi)設(shè)（開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好）做文章，進(jìn)一步突出課堂教學(xué)的中心地位，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓學(xué)科教學(xué)教研的針對(duì)性、實(shí)效性，逐步開(kāi)創(chuàng)本學(xué)科課程落實(shí)有力、教師能力提升、學(xué)生充分發(fā)展的良好局面。 一、工作目標(biāo)。

11、一、填空題 1、 1.（地球）是人類賴以生存的家園。人類目前所知的（唯一）有（生命）存在的星球。 2.晴朗的夜晚星空中一條（乳白色）的亮帶橫在天邊，就是（銀河系）。 3.八大行星（水星、金星地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。 4.（月球）是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離地球（最近）的星體，它在不停地繞著(地球)運(yùn)轉(zhuǎn)。 5.（地球）是太陽(yáng)系中唯一一顆表面大部分被水覆蓋的行星。 6.按照離太陽(yáng)由近。

12、小學(xué)教學(xué)論文：談如何組織品生品社教學(xué)中的匯報(bào)交流摘要 : 在品德與生活品德與社會(huì)課堂教學(xué)中，利用營(yíng)造輕松民主的氛圍，巧妙的引導(dǎo)智慧的評(píng)價(jià)，適時(shí)的提升等方式，使學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于表達(dá)，在表達(dá)中獲得提升，獲得發(fā)展，形成道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為，使。

13、1 2 3 4 5 6 調(diào) 查 中 反 映 出 的 問(wèn) 題 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教學(xué)建議 22 23 24 25 26 27 理念兒童活動(dòng) 尊重兒童重視活動(dòng)的教育觀課程觀教學(xué)觀。

14、n問(wèn)題探究教學(xué)策略的具體過(guò)程課前初探課后實(shí)踐課中深究匯報(bào)展示合作探究感悟深化提升認(rèn)識(shí)生成問(wèn)題拓展延伸 n課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜 集 整 理 相 關(guān) 資 料 ， 對(duì) 主 題 進(jìn) 行初 步 探 究 ， 并 提 出 困 惑操作要領(lǐng)：在 課 前。

15、課 前 體 驗(yàn)初 步 感 悟 課 后 踐 行內(nèi) 化 感 悟課 中 體 驗(yàn)深 化 感 悟引 入 話 題喚 醒 生 活 合 作 學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) 生 活 深 化 感 悟引 導(dǎo) 生 活 生 活 體 驗(yàn) 式 教 學(xué) 策 略 l課 前 體 驗(yàn) 的 問(wèn)。