1、0 雪域高原看賽牛 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本課生字新詞 2 學(xué)習(xí)正確 流利 有感情地朗讀課文 3 通過閱讀 理解課文內(nèi)容 體會藏族人民節(jié)賽牦牛時的歡樂心情 二 教學(xué)重點 難點 通過閱讀 理解課文內(nèi)容 體會藏族人民賽。

2、幼兒教育：_大班社會領(lǐng)域教案雪域高原教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班社會領(lǐng)域教案雪域高原活動目標(biāo):1、通過對西藏的了解，進一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。2、認識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點。3、感受藏族人們的熱情好客?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂活動過程：一、介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平時見得有什么不一樣嗎？誰能說一說?這個美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達拉宮。

3、 雪域高原看賽牛 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 輔導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 了解課文的內(nèi)容 體會藏族人民賽牦牛時的歡快心情 了解藏族的風(fēng)俗人情 2 引導(dǎo)學(xué)生掌握本文的寫作順序 感悟描寫場面的一般方法 重點難點 理解課文內(nèi)容 想象賽牦。

4、 人 間 仙 境 雪 域 高 原 雪 域 精 靈 藏 羚 羊 ： 藏 羚 羊 現(xiàn) 狀 ： 人 間 仙 境 淪 為 藏 羚 羊 的 地 獄 經(jīng) 過 千 萬 年 自 然 演 變 ， 它 們 與 冰 雪 為 伴 ， 以 嚴 寒 為 友 ， 自 由。

5、0 雪域高原看賽牛 教學(xué)反思 雪域高原看賽牛 是一篇精讀課文 先概括后具體地記敘了藏族牧民一場賽牦牛會 反映了西藏人民賽牦牛的歡樂情景 本文顯著的特點是作者以事情的發(fā)展順序 按比賽前 比賽時 比賽后三部分構(gòu)篇 教。

6、雪域高原上永不消失的電波雪域高原上永不消失的電波干縣平均海拔3200米氧氣僅為平原的60晝夜溫差大常年受到雪災(zāi)霜凍干旱風(fēng)災(zāi)等自然災(zāi)害的影響,無明顯夏季無霜期僅為113天。惡劣的自然環(huán)境考驗著全臺干部職工的意志每天的雪域高原傳輸黨和國家的聲音。

7、0 雪域高原看賽牛 教學(xué)反思 課文按 比賽前 比賽中 比賽后 的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上 的所見所聞 表達了藏族人民歡樂的心情 我在這節(jié)課的教學(xué)中 做的好的地方是 1 本設(shè)計緊扣文本內(nèi)容 單元訓(xùn)練重點 課后題 打破傳統(tǒng)。

8、公司雪域高原區(qū)域黨建工作近年來，為了進一步加強和改進基層黨的建設(shè)，公司黨委結(jié)合實際，在青海五個項目部深入開展了雪域高原區(qū)域黨建工作，按照整合區(qū)域資源、發(fā)揮整體優(yōu)勢的指導(dǎo)方針，不斷創(chuàng)新黨建工作方法，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，提高了企業(yè)黨建工作科學(xué)化水平，構(gòu)建了公司雪域高原區(qū)域工程項目的生產(chǎn)經(jīng)營和黨建工作一體化新格局，打造出了具有公司乃到XXX特色的雪域高。

9、0 雪域高原看賽牛 教學(xué)反思 雪域高原看賽牛 介紹了在拉薩和藏族人民一起度過的的一場別開生面的賽牦牛會 寫出了濃郁的藏族風(fēng)情 課文按 比賽前 比賽中 比賽后 的順序描寫了自己的所見所聞 表達了藏族人民歡樂的心情 。

10、演講稿/青春演講稿 讓青春在雪域高原上閃光 -余英霞 生產(chǎn)技術(shù)處尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同事們： 大家晚上好！我是生產(chǎn)技術(shù)處余英霞，今天我為大家演講的題目是：讓青春在雪域高原上閃光。二十世紀初，一場波瀾壯闊的“五四”運動，震驚了世界，喚醒了民眾勇?lián)罅x的靈魂。今天，紫金礦業(yè)吹響了“我為新一輪創(chuàng)業(yè)立新功”的號角，作為新時代的有志青年，我們應(yīng)緊跟著總部的步伐，傳承五四精神、彰顯企業(yè)文化、弘揚紫金創(chuàng)業(yè)精神。奉獻我們的青春年華、創(chuàng)造我們美好未來!新時代孕育著新的使命，讓年輕的生命在碌碌無為中消亡不是青春的作。

11、 學(xué)校長先進事跡：雪域高原傳播著師德 撰寫人：_ 日 期：_ 學(xué)校長先進事跡：雪域高原傳播著師德 傅xx，土族。1976年畢業(yè)于青海民族學(xué)院數(shù)學(xué)系；1976年xx月xx年xx月，在xx州民族中學(xué)擔(dān)任教育教學(xué)、副校長工作；xx年xx月至今任xx州xx小學(xué)校長。 傅xx兩次被授予青海省“十杰”校長稱號，先后榮獲州級“先進教育工作者”、“全州優(yōu)秀校長”、“勞動模。

12、青海湖雪域高原之感悟 幸福原來如此簡單 青海湖雪域高原之感悟 幸福原來如此簡單 如果您決定出發(fā)，那么旅行中最困難的部分已經(jīng)解決！ 早7點30分，從都江堰出發(fā)！ 第一次感受都江堰的交通魅力，摩托車騎到路中間，心驚膽戰(zhàn)！ 最近連續(xù)暴雨，國道213有泥石流，等了1個多小時，順便拍了一些地震遺志，上次去映秀，感覺地震已經(jīng)過去了，但是到汶川，感覺滿目瘡痍。 九寨溝，受地震影響不大，依然美麗，到過九寨溝，其他。

13、雪域高原,第 二 單 元,學(xué) 案,探索有關(guān)藏族的音樂文化知識能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實踐活動。 初步了解囊瑪、堆謝及藏族風(fēng)格的通俗歌曲。 能夠聆聽并辨別藏族歌舞音樂囊瑪、堆謝及藏族風(fēng)格的通俗歌曲，感受、體驗它們的音樂情緒。,走進西藏,簡介：唐太宗時期(公元641年)，文成公主嫁給藏王松贊干布。文成公主進藏的時候，將中原地區(qū)的先進文化(包括大量的生產(chǎn)工具和技術(shù))帶進西藏，因而對漢藏兩族的文化交流。

14、 1 發(fā) 聲 2 節(jié) 奏 3 視 唱 要 求 ：1 安 靜 聽 一 遍 范 唱 。 2 練 習(xí) 背 唱 后 半 部 分 。3 全 班 一 起 完 成 演 唱 。 要 求高 音 部 分 用 輕 聲 假 聲 伴 唱 ，合 唱 部 分 人 人 唱。

15、小學(xué)三年級語文第二學(xué)期隨堂練課時練雪域高原看賽牛練習(xí)第二課時一、加偏旁，組成新字再組詞。充（ ） 士（ ）軍（ ） 兄（ ）巴（ ） 大（ ）二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的賽牦牛會 （ ）的牦牛 （ ）的樣子。

16、小學(xué)三年級語文第二學(xué)期隨堂練課時練雪域高原看賽牛練習(xí)第一課時一、給下列加點字選擇正確讀音，畫“”。傳統(tǒng)（tng dng）牦牛（ho mo）膘肥體壯（bio pio）嶄新（zhn chn）坐墊（din tin）精神抖擻（su sh）勇士（yng yng）催促（cu su）上下起伏（f f）二、看拼音，寫詞語。wi l 。

17、23 雪域高原看賽牛 第一課時 一、給下列加點字選擇正確讀音，畫“”。 傳統(tǒng)（tng dng）牦牛（ho mo）膘肥體壯（bio pio） 嶄新（zhn chn）坐墊（din tin）精神抖擻（su sh） 勇士（yng yng）催促。

18、23 雪域高原看賽牛 第一課時 一 給下列加點字選擇正確讀音 畫 傳統(tǒng) t ng d ng 牦牛 ho mo 膘肥體壯 bi o pi o 嶄新 zh n chn 坐墊 din ti n 精神抖擻 s u sh 勇士 y ng yng 催促 cu su 上下起伏 f f 二 看拼音 寫詞。