1、2.12 悅納自己,海璐璐：河南洛陽(yáng)師范學(xué)院2014年畢業(yè)生， 品學(xué)兼優(yōu)，身高1米。 海璐璐：“我是仙人掌，擱哪兒活哪兒?！?你喜歡鏡子中的你嗎？,由于每個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不同，獲得的評(píng)價(jià)不同，因此獲得的心理感受也不同。你會(huì)肯定自己的某些方面，但有時(shí)你也會(huì)不喜歡自己的某些方面。此時(shí)，心中總不免會(huì)有些惆悵，埋怨當(dāng)代著名哲學(xué)家羅素說(shuō)：“參差多態(tài)是幸福之源?！泵總€(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體。,2.1 悅納你自己,目標(biāo)展示：,1、知識(shí)：學(xué)會(huì)客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，懂得完善自我的重要意義。 2、能力：學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、第二單元 認(rèn)識(shí)自我,2.2 調(diào)控情緒 第一課時(shí) 豐富多彩的情緒,2.什么是“情緒”（定義）,一、“我來(lái)比劃你來(lái)猜”,1.剛才同學(xué)們的這些詞組都是形容什么的呢？,情緒,定義：情緒是人的一種內(nèi)心體驗(yàn)；這種體驗(yàn)是多樣而復(fù)雜的。 情緒的基本類(lèi)型：喜、怒、哀、樂(lè)。,二、探究園 彩繪心情,1.請(qǐng)將不同年齡段里你對(duì)自己的滿意度標(biāo)注在課本的坐標(biāo)圖上，完成“情緒體驗(yàn)”曲線圖。 2.說(shuō)說(shuō)你哪個(gè)年齡段你的滿意度最高或最低？寫(xiě)下這些年齡段你印象深刻的事件和當(dāng)時(shí)的感受。,二、探究園 彩繪心情,三、情緒的產(chǎn)生,1.情緒產(chǎn)生的原因：某種刺激（外在的刺激或內(nèi)。

3、小小少年，很少煩惱， 眼望四周陽(yáng)光照。 小小少年，很少煩惱， 但愿永遠(yuǎn)這樣好。 一年一年時(shí)間飛跑， 小小少年轉(zhuǎn)眼高。 隨著年歲由小變大， 他的煩惱增加了。,歌曲：小小少年,總體概況,2.3 感受青春,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.了解青春期生理心理變化,2.感受成長(zhǎng)的喜悅與煩惱,2.3.1 感悟青春,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.了解青春期生理心理變化,2.感受成長(zhǎng)的喜悅與煩惱,2.3.1 感悟青春,青春期小知識(shí),總體概況,青春期小知識(shí),青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。 從年齡上看，青春期。

4、生命因獨(dú)特而絢麗,世上有兩片完全相同的葉子嗎,德國(guó)的哲學(xué)家萊布尼茨曾說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉,一、人的生命具有獨(dú)特性：,地球上生存著無(wú)數(shù)的生命，盡管他們有些很相似，可是沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)生命體。正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。,活動(dòng)：展示獨(dú)特的我（制作我的名片）,我的指紋______， 我的性格______， 我的簽名______， 我喜歡的顏色______， 我愛(ài)吃的美食______， 我喜歡的歌手______， 我最好的伙伴_(kāi)_____， 我的星座______， 我的興趣愛(ài)好______， 我的優(yōu)缺點(diǎn)___。

5、在什么樣的情況下一下等式成立？ 4（ ） = 1 （ ） 7（ ） = 1 （ ）,腦筋急轉(zhuǎn)彎,季,年,周,天,相識(shí)的快樂(lè),形式：才藝展示 or 自我介紹 目標(biāo)：讓大家能一下記住你 時(shí)間：一分鐘,秀出真我風(fēng)采,你們認(rèn)為在自己的成長(zhǎng)歷程中，需不需要有朋友的陪伴？,想一想,2. 為什么在我們的成長(zhǎng)歷程中需要有朋友的陪伴？（認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友的重要意義）,想一想,快樂(lè)時(shí)與朋友分享，快樂(lè)會(huì)加倍 P4 痛苦時(shí)與朋友分擔(dān)，痛苦會(huì)減半 迷惘時(shí)與朋友交流，會(huì)豁然開(kāi)朗 總之，有朋友的陪伴我們的身心能健康發(fā)展,3.新同學(xué)怎樣才能成為好朋友？（新同學(xué)成為好朋友。

6、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,貝多芬,貝多芬承受了很多挫折。最嚴(yán)重的是雙耳失聰，他痛苦萬(wàn)分。但是，貝多芬沒(méi)有屈服，正是這些挫折使他寫(xiě)出了歡樂(lè)頌來(lái)謳歌生命的快樂(lè),你言我語(yǔ),談?wù)勎业臒┬氖?1去看電影時(shí)堵車(chē)，電影已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)，我會(huì)感到 （ ）,2親人去世，我會(huì)感到（ ）,3別人打碎了玻璃，老師批評(píng)了我，我會(huì)感到（ ）,4爸爸出差，以為會(huì)帶好多禮物回來(lái)，結(jié)果什么都沒(méi)有，我會(huì)感到（ ）,焦急,悲傷,委屈,失望,一 什么是挫折？,努力,理想,阻礙,壓力,挫折,失敗,逆境,情緒反應(yīng),(挫折感),較重要的方面,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),影響范圍大,蘇軾在水調(diào)歌頭一詞中寫(xiě)道：“。

7、搶劫,小華是一名七年級(jí)學(xué)生,他對(duì)人寬容，遇事忍讓。如果他遭遇到漫畫(huà)中的情形時(shí),你覺(jué)得他還要寬容友善嗎？,誤區(qū),觀點(diǎn)一： 寬容代表軟弱,寬容與軟弱,孔子,顏回,P65-66,閱讀教材第6566頁(yè)“寬容二十三”的故事，思考： （1）怎樣理解孔子的評(píng)判？ 孔子的評(píng)判并不在于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而在于人要有一顆寬厚仁愛(ài)之心，非原則性的問(wèn)題不要斤斤計(jì)較，不必當(dāng)真。 （2）這個(gè)故事給你什么啟示？ 寬容是一種美德，寬容無(wú)價(jià)；我們要學(xué)會(huì)寬容待人。,閱讀感悟,讀故事 明道理,一次，德國(guó)柏林空軍俱樂(lè)部舉行盛宴招待空軍英雄，一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到。

8、豐富多樣的情緒,學(xué)習(xí)目標(biāo),識(shí)記情緒的四種類(lèi)型，理解人類(lèi)情緒的豐富多樣性。 理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用（積極情緒與消極情緒作用）。,閱讀教材60頁(yè)63頁(yè)，總結(jié)歸納下面問(wèn)題： 1、情緒是復(fù)雜多樣的，分類(lèi)的方法有很多，最常見(jiàn)的是把情緒分成哪四類(lèi)？ 2、情緒對(duì)個(gè)人生活有什么作用及影響？,活動(dòng)細(xì)則:班級(jí)學(xué)生分為4組，每組選派同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)出反映情緒的詞語(yǔ)，時(shí)間是兩分鐘，看哪個(gè)小組同學(xué)寫(xiě)得多。,游戲:情緒詞匯大比拼,愉悅 欣喜 歡樂(lè) 開(kāi)心 喜悅 滿意 舒心 狂喜 心曠神怡 興高采烈 手舞足蹈 歡欣鼓舞 滿面春風(fēng) 眉開(kāi)眼笑 揚(yáng)眉。

9、導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2課時(shí) 做更好的自己,導(dǎo)入新課,莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，說(shuō)自己長(zhǎng)得丑：小時(shí)候村里很多人當(dāng)面嘲笑他：“你瞧你那個(gè)熊樣！”學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打他。莫言為此常常流淚，母親卻對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能變美?！?楊瀾一次采訪當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的俞渝，問(wèn)她：“你最不自信的地方在哪？”她說(shuō)：“長(zhǎng)相。”為此，她曾經(jīng)自卑過(guò)，可是后來(lái)她在事業(yè)上獲得了成功。 于是，楊。

10、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 放飛好心情,生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。,情緒像一首歌，抑揚(yáng)頓挫，委婉悠長(zhǎng)； 情緒像一幅畫(huà)，色彩斑斕，意境深遠(yuǎn)。 在我們心靈的花園里，情緒之花爭(zhēng)相斗艷，在我們火熱的青春里，情緒似“奔騰的洪流” 在我們廣闊的智慧里，理智駕馭著情緒之舟。,情緒像一首歌，抑揚(yáng)頓挫，委婉悠長(zhǎng)； 情緒像一幅畫(huà)，色彩斑斕，意境深遠(yuǎn)。 情緒像一首詩(shī)，月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)。 在我們心靈的花園里，情緒之花爭(zhēng)相斗艷， 在我們火熱的青春里，情緒似“奔騰的洪流” ， 在我們廣闊的智慧里，理智控制。

11、情趣與興趣,七嘴八舌話興趣,閱讀課本70頁(yè)“情趣源于興趣”思考：你有過(guò)這些同學(xué)的感受嗎？,小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門(mén)，看見(jiàn)小華在練書(shū)法，小明覺(jué)得很高雅，也買(mǎi)來(lái)紙筆去學(xué)寫(xiě)字。沒(méi)過(guò)幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買(mǎi)了郵冊(cè)來(lái)集郵。但過(guò)不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚(yú)，就放棄集郵也買(mǎi)了金魚(yú)來(lái)養(yǎng)這一天，他又去串門(mén)，發(fā)現(xiàn)小華又在練書(shū)法，他生氣地說(shuō)：“我到底該學(xué)什么？”小華笑著說(shuō)：“你學(xué)的是興趣，我得到的卻是情趣。”,1、為什么小華說(shuō)小明學(xué)的是興趣？,2、那么什么是興趣？它有何特點(diǎn)？,、假如你是小華，你會(huì)告。

12、上周知識(shí)盤(pán)點(diǎn),1、怎樣創(chuàng)建新集體？,2、怎樣成為學(xué)習(xí)上的管理者？,知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 孔子,二、享受學(xué)習(xí),第二課、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,在幾年來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，你對(duì)學(xué)習(xí)最大的感受是：,A.學(xué)習(xí)很苦 B.很多時(shí)候，學(xué)習(xí)是無(wú)奈的，是父 母或其他人要我這樣的 C.學(xué)習(xí)是愉快的。 D.苦中有樂(lè),學(xué)習(xí),苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。,樂(lè)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不 斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得了一種不 斷超越自己的快樂(lè)。,在世界的一些地方，還有一些兒童，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。

13、上周知識(shí)盤(pán)點(diǎn),1、怎樣創(chuàng)建新集體？,2、怎樣成為學(xué)習(xí)上的管理者？,知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 孔子,二、享受學(xué)習(xí),第二課、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),缺乏毅力，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課,作業(yè)難以按時(shí)完成,學(xué)習(xí)方法不對(duì)，能力有限,成績(jī)不理想總挨批,缺少學(xué)習(xí)興趣,哈哈，每次都有進(jìn)步,解決難題，取得成績(jī)，老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕 成就感,感到學(xué)習(xí)快樂(lè)的原因,拓展知識(shí)面，有趣的故事情節(jié)。,可向同學(xué)、老師傾訴煩惱，分享快樂(lè),學(xué)習(xí)中的苦：,學(xué)習(xí)是苦、樂(lè)交織的,學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力,了解世界奧秘的。

14、溫馨提示,全力投入會(huì)使你與眾不同 你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！,請(qǐng)拿出導(dǎo)學(xué)案，課本，雙色筆，還有你的激情。,赫拉克利特（約公元前530年前470年） 是古希臘一位富有傳奇色彩的哲學(xué)家,他有一句名言： 人不能兩次踏進(jìn)同一條河流,你知道是什么意思嗎？,你知道是什么意思嗎？,日新又新我常新,第五課 第一框,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)的重要性，做到全面、客觀、發(fā)展地 認(rèn)識(shí)自己。 2、明確認(rèn)識(shí)自己的恰當(dāng)途徑，不斷更新和完善自我。,問(wèn)題探討：,1、如何正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己？ 2、認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？,古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是。

15、發(fā)掘自己的潛能,一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】 懂得人有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)會(huì)更大程度地發(fā)揮潛力， 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。,2,二、重點(diǎn)難點(diǎn),3,潛能是巨大的,4,一、認(rèn)識(shí)自己的潛能 （一）什么是潛能？,5,（二）每個(gè)人都有巨大的潛能,最美媽媽吳菊萍徒手接住從10樓墜落的2歲女童妞妞,一、認(rèn)識(shí)自己的潛能,6,（三）潛能有待開(kāi)發(fā),最善于使用大腦的愛(ài)因斯坦也只用了大腦潛能的30%。,7,（四）人的潛能是多方面的 語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。,相聲大師侯寶林和馬季在說(shuō)相聲,傳奇。

16、溫馨提示,全力投入會(huì)使你與眾不同 你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！,請(qǐng)拿出導(dǎo)學(xué)案，課本，雙色筆，還有你的激情。,一個(gè)值夜班的工人，在下班回家的路上不慎掉入一個(gè)坑中，他拼命的往上爬，費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有成功，于是他想等天亮了再找人幫忙。這時(shí)，一個(gè)醉漢也掉入了這個(gè)坑中，他也拼命的往上爬，好心的工人想幫助他，也是他用雙手抓住醉漢的雙腳，突然，醉漢大叫：“鬼??！”就三下五除二從坑里躥了出去。 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？,第二框,發(fā)掘自己的潛能,第五課 自我新期待,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到人的潛能是豐富的，包括多方面的智能；。

17、我自信 我能行,李白天生我才必有用， 千金散盡還復(fù)來(lái)。 但丁走自己的路， 讓別人說(shuō)去吧！ 劉翔機(jī)會(huì)要靠自己把握的， 我相信我能夠。,名人名言,這些話反映出他們具備的一個(gè)共同特點(diǎn), 那是什么?,自 信,名人的故事,說(shuō)一說(shuō),身邊的故事,談一談,把握長(zhǎng)處,長(zhǎng)頸鹿和小山羊的對(duì)話,我們從中悟出了什么道理？,p17,1,.相信自己，就要讓自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮,2.一個(gè)人任何時(shí)候都要把握住自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),步驟： 1.請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；,夸夸我自己,2.隨機(jī)選取4位同學(xué)的當(dāng)眾宣讀；,3.請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)他的能力與長(zhǎng)處再進(jìn)行 補(bǔ)充。,把握長(zhǎng)處,。

18、第九課 保護(hù)自我,防范侵害保護(hù)自己,“害人之心不可有， 防人之心不可無(wú)”。,諺語(yǔ),身份證在生活中有什么作用？,是合法身份的唯一證件。 李明不加思考將身份證借給他人，說(shuō)明他？ 對(duì)身份證的作用認(rèn)識(shí)不清，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。,小燕家為什么會(huì)被盜呢？,因?yàn)樗木栊圆?，把自己的真?shí)情況告訴了網(wǎng)友。,討論題?,網(wǎng)上交友應(yīng)該注意什么？,2、做到“三注意”： .不輕意泄露個(gè)人的資料； （不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話號(hào)碼、學(xué)校名稱(chēng)、密友等信息） .與網(wǎng)友會(huì)面要謹(jǐn)慎，并采取防范措施； .遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬,1、“。

19、我們的姓名和名譽(yù),天地間走來(lái)了小小的我，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)美麗世界的時(shí)候，便擁有了一個(gè)識(shí)別符號(hào)姓名,你的名字有什么特殊的含義，給我們介紹一下。,說(shuō)說(shuō)我們的名字,法律賦予公民姓名權(quán),案例分析,一對(duì)夫婦生了個(gè)胖兒子，夫婦倆開(kāi)心之余，卻為兒子取姓名發(fā)了愁，思來(lái)想去，夫婦終于給兒子取名“子騰”，希望他們的兒子能夠飛黃騰達(dá)。子騰漸漸的長(zhǎng)大，18歲的他來(lái)到了省城讀高中，子騰在校關(guān)心集體，熱心助人，成績(jī)優(yōu)異?？勺罱蚋赣H提出改名換姓的要求,希望隨母親姓李。因?yàn)樗赣H姓杜，所以同學(xué)嘲笑他，叫“肚子疼”，但是遭到父親的拒絕。