1、秋天的雨,11,11.秋天的雨,走進秋天的雨，感受秋雨的神奇。,清涼留意炎熱豐收郵票涼爽柿子仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹油亮亮五彩繽紛扇（shn)子扇(shn)動,課文都寫了秋天的什么？,秋的顏色秋的味道秋的聲音,聽讀課文,感知內(nèi)容要求：秋天的雨給你留下了什么印象？,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告訴大家，冬天就要來了。,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。,秋天的雨。

2、心得體會/教師心得體會 讓讀和秋天的雨一樣五彩繽紛 秋天的雨一文是三年級語文上冊第三組“秋天”篇中的一篇。課文文字優(yōu)美、清新，以秋天的雨為一天線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。教材要求學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。在教學(xué)*時，我通過不同形式的讀，很好地完成這一目標(biāo)。首先讓學(xué)生自由讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上有感情朗讀，并在自己的感知中體會秋的美，讓每一個孩子都能參與到讀的過程中來。接著要求學(xué)生分組讀，讓學(xué)生在一定的小范圍里展示自己，得。

3、6 秋天的雨【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者從哪幾方面寫到秋天的雨，背誦課文第二自然段。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！窘虒W(xué)重點】 正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！窘虒W(xué)難點】 引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“。

4、秋天的雨教學(xué)設(shè)計朱祥清一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，小時候我和你們一樣，常聽大人說過“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起學(xué)習(xí)第11課秋天的雨，請看老師寫課題。師：誰想讀讀課題？（指名讀）師：一起讀，預(yù)備起。二、 解決生字詞1. 第一行指導(dǎo)朗讀師：老師知道大家都預(yù)習(xí)課文了，誰想讀讀這些生字新詞?。繋煟赫埧吹谝恍?，哪位同學(xué)想讀一讀？（指名讀）師評價：聲音真洪亮、聲音真好聽、讀得真準(zhǔn)確師：同學(xué)們，第一行的字有一個共同的特點，誰能看出來？生：第二個字讀輕聲。師：你真聰明。

5、秋天的雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。2有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。4能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學(xué)重難點：1能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨。2能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 。

6、秋天的雨教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美。難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情?！窘虒W(xué)課時】第課時【教學(xué)流程】一、走近秋天1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？（1）課件出示小詩:秋天的顏色谷子說:“秋天是（ ）的?！备吡徽f:“秋。

7、幼兒教育：________大班散文欣賞秋天的雨說課稿教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 7 頁大班散文欣賞秋天的雨說課稿相成區(qū)蠡口中心幼兒園 浦雪華一、 說教材： 秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動給孩子深入了解秋天的機會。大班孩子有了一定的觀察能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關(guān)知識、經(jīng)驗。但是，他們對秋天的理。

8、秋天的雨,秋天是個美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來啦！,枚 柿 仙 糧 楊 郵 菠 蘿 梨 緊 扇 爽,清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收,課文都寫了秋天的什么？,秋的輕柔 秋的色彩 秋的氣味 秋天的提醒,為什么說秋天的雨是一把鑰匙？,因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的。

9、秋天的雨第二課時說課PPT,匯報時間：2017年11月 30日 匯報人：馬紅麗,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,第七章,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說小結(jié),1,說教材,2,說教學(xué)目標(biāo),01,03,02,3,說教學(xué)重難點,教學(xué)重點,通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好，感受語言的美。,教學(xué)難點,讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生感受秋天的美好，并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點描寫秋天的方法。,4,說教法,5,說學(xué)法,在教學(xué)過程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)。

10、幼兒教育：________大班語言優(yōu)秀公開課教案秋天的雨教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 7 頁大班語言優(yōu)秀公開課教案秋天的雨設(shè)計思路：秋天的雨來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。秋天的雨是一篇優(yōu)美。

11、幼兒教育：________幼兒園大班語言課教案秋天的雨教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班語言課教案秋天的雨教材簡介：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗?！鼻锏臅诚搿敝黝}活動給孩子深入了解秋天的機會。秋天的雨是一篇語言優(yōu)美、意境幽遠的散文，作者巧妙的運用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命，從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來展開，以秋雨為線索，呈。

12、11秋天的雨（2） 一、細讀課文做判斷。 課文說“秋天的雨，是一把鑰匙”“趁你沒留意，把秋天的大門打開了”。為什么秋天的到來使人們不知不覺呢？在你認(rèn)為正確的說法后打“”。 1因為秋雨來時，天氣預(yù)報沒有報。

13、6 秋天的雨 這是一篇抒情意味很濃的散文，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋時各種動、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來。

14、11秋天的雨（1） 作業(yè)很輕松，做做樂其中！ 一、帶著問題來讀書。 課文是從三方面來寫秋天的雨的，請你從下面的選項中選一選，把序號放在果盤里。 A.植物的顏色B.天氣的冷暖 C.果實的氣味D.小動物的活動 二、給加點。