1、全等三角形的判定,AB=DE BC=EF CA=FD A= D B=E C= F,1、 什么叫全等三角形？,能夠重合的兩個(gè)三角形叫 全等三角形。,2、 全等三角形有什么性質(zhì)？,問題一： 根據(jù)上面的結(jié)論，兩個(gè)三角。

2、邊角邊 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.使學(xué)生掌握SAS的內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用SAS來判定兩個(gè)三角形全等；2.通過判定全等三角形的判定的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)事物之間的因果關(guān)系與相互制約關(guān)系，學(xué)習(xí)分析事物本質(zhì)的方法； 3.經(jīng)歷如何總。

3、斜角直角邊 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 經(jīng)歷探索直角三角形全等條件HL的過程 掌握直角三角形全等的條件 并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問題 學(xué)習(xí)事物的特殊 一般關(guān)系 發(fā)展邏輯思維能力 過程與方法 通過學(xué)生們動(dòng)手剪 對(duì)比 討論交流。

4、全等三角形 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 進(jìn)一步理解全等三角形的判定方法 并能夠運(yùn)用靈活的解決相關(guān)問題 過程與方法 了解情況 發(fā)現(xiàn)問題 研究討論 運(yùn)用知識(shí) 解決問題 提高能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 教學(xué)。

5、全等三角形 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 理解全等三角形及相關(guān)概念 能夠從圖形中尋找全等三角形 探索并掌握全等三角形的性質(zhì) 能夠利用性質(zhì)解決簡單的問題 過程與方法 在探索全等三角形性質(zhì)的過程中 體會(huì)研究問題的方法 感受。

6、角邊角 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解ASA的內(nèi)容 能運(yùn)用ASA全等判定法來判定三角形全等進(jìn)而說明線段或角相等 通過畫圖 實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用的過程教學(xué)樹立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念 使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問題的過程。

7、斜角直角邊 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解SSS的內(nèi)容 能運(yùn)用SSS全等判定法來判定三角形全等 進(jìn)而說明線段或角相等 通過畫圖 實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用的過程教學(xué)樹立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念 使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問題的。

8、邊邊邊 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解ASA的內(nèi)容 能運(yùn)用ASA全等判定法來判定三角形全等進(jìn) 進(jìn)而說明線段或角相等 通過畫圖 實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用的過程教學(xué)樹立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念 使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問題的過。

9、情景導(dǎo)入 問題1 一張教學(xué)用的三角形硬紙板不小心被撕壞了 如右圖 你能制作一張與原來同樣大小的新教具 能恢復(fù)原來三角形的原貌嗎 怎么辦 可以幫幫我嗎 全等三角形的判定 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握全等三角形的判定 角邊角 角角邊 能運(yùn)用角邊角 角角邊判定三角形全等 進(jìn)而說明線段或角相等 通過畫圖 實(shí)踐 發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用的教學(xué)過程 樹立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念 使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問題的過程 重點(diǎn) 難點(diǎn) 利用三。