1、2019 2020年中圖版地理必修3 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 word學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段 陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響因素的變化 學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系 2 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的能。

2、課時(shí)分層作業(yè) 三 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 讀人類(lèi)文明進(jìn)程及社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)因素變化示意圖 完成1 2題 導(dǎo)學(xué)號(hào) 57522017 1 圖中a b c d曲線表示的因素是 A a 原料 B b 土地 C c 勞。

3、課時(shí)規(guī)范練28 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 讀區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)與自然資源支撐模式圖 完成第1 2題 1 影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由M階段向N階段演進(jìn)的主導(dǎo)因素是 A 交通 B 政策 C 人才 D 市場(chǎng) 2 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn) A 紡織 煤炭。

4、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）導(dǎo)入：閱讀。

5、歡迎進(jìn)入地理課堂 知識(shí)點(diǎn)一主要地理環(huán)境因素對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響舉例1 地形對(duì)農(nóng)業(yè) 聚落和交通的影響 1 地形影響農(nóng)業(yè) 一般而言 不同地形區(qū)的農(nóng)業(yè)類(lèi)型不同 如下表所示 此外 地勢(shì)平坦的地區(qū) 有利于大規(guī)模機(jī)械化作業(yè) 農(nóng)業(yè)更易向?qū)I(yè)化 規(guī)?；?商品化方向發(fā)展 如我國(guó)的三江平原 松嫩平原 而地形崎嶇的地方 農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)模會(huì)受到制約 如我國(guó)的西南地區(qū) 第五講自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 2 地形影響聚落 3 地形。

6、區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響參考教案教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：閱讀探索材料，思考問(wèn)題：1、 墻壁厚度發(fā)生。

7、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 本節(jié)目標(biāo) 以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響 探索 歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度變化的原因 地理環(huán)境 包括自然環(huán)境和人文環(huán)境 它對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響是隨時(shí)間和空間變化的 一方面 人類(lèi)依賴于自然地理環(huán)境而生存 另一方面 地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)程有著深遠(yuǎn)的影響 空間 陸地 海洋 島嶼 時(shí)間 原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì)。

8、歡迎進(jìn)入地理課堂 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 探索1 看圖歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化 說(shuō)明其原因是什么 冬季氣溫自西向東越來(lái)越低 民宅墻壁自西向東越來(lái)越厚 地理環(huán)境是人類(lèi)賴以生存的客觀環(huán)境 它伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展 并對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 探索2 我國(guó)從南到北 從東到西有無(wú)類(lèi)似的現(xiàn)象 我國(guó)從南到北 從東到西有類(lèi)似的現(xiàn)象 陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 海洋和島嶼對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影。

9、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響課程標(biāo)準(zhǔn) 舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響標(biāo)準(zhǔn)解讀要求學(xué)生通過(guò)實(shí)例的分析認(rèn)識(shí)：產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和移入?yún)^(qū)地理環(huán)境不同的影響。發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，有多種原因?？梢酝ㄟ^(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素來(lái)說(shuō)明產(chǎn)業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)移的原因。本條“課標(biāo)”的重點(diǎn)不是講產(chǎn)業(yè)是如何轉(zhuǎn)移或?yàn)槭裁匆D(zhuǎn)移問(wèn)題。當(dāng)然，在講到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是很自然的要涉及上述問(wèn)題，但必須抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

10、區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響第一部分 教材分析 一、本節(jié)在全章中的地位和作用 本章的主要內(nèi)容是關(guān)于區(qū)域研究的基礎(chǔ)知識(shí)。第一節(jié)是對(duì)區(qū)域和區(qū)域差異的講解。本節(jié)和第三節(jié)分別從兩個(gè)角度概括研究區(qū)域特征的意義，區(qū)域地理環(huán)境的特征與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系是雙重的，即相互作用。本節(jié)從陸地和海洋地理環(huán)境兩方面探討區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 本節(jié)內(nèi)容不僅要使學(xué)生從陸地、海洋兩個(gè)角度充分認(rèn)識(shí)區(qū)域。

11、第三節(jié) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響 學(xué)案課程標(biāo)準(zhǔn)：以自然資源的利用為例，理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的正面和負(fù)面影響。 學(xué)習(xí)目的：1、理解人類(lèi)活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境的相互關(guān)系；2、了解自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響；3、讀圖析圖能力培養(yǎng)“加利福尼亞州北水南調(diào)線路圖”的分析；4、通過(guò)學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采知識(shí)，學(xué)會(huì)全面的分析問(wèn)題，樹(shù)立合理利用資源的思想；重點(diǎn)與難點(diǎn)。

12、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響因素的變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）導(dǎo)入：閱讀。

13、第二節(jié)：區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 教學(xué)目標(biāo)了解地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，理解不同發(fā)展階段對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響變化。學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。海洋和島嶼對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，掌握分析海洋環(huán)境影響人類(lèi)活動(dòng)的思路。樹(shù)立科技是第一生產(chǎn)力的觀念。 重點(diǎn)地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響難點(diǎn)掌握分析海洋環(huán)境影響人類(lèi)活動(dòng)的思路。教 學(xué)。

14、第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響鞏固練習(xí)一、 單項(xiàng)選擇題在歐洲東部的喀爾巴阡山脈是丘陵和平原的聯(lián)結(jié)地帶，夏季高溫多雨，非常適合谷物生長(zhǎng)；秋季水草豐美，適合放牧牲畜。該地區(qū)有這樣一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：即在一個(gè)大園中，把土地劃分為三塊，一塊植樹(shù)，一塊種田，一塊放牧，并把種田的地也劃成幾塊，實(shí)行輪作（既一部分土地種植谷物，一部分土地休耕），這種生產(chǎn)方式叫。

15、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響考點(diǎn)一 自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響強(qiáng)化專(zhuān)練1.山西煤炭資源豐富，是我國(guó)重要的能源基地，但如何正確對(duì)待發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)是擺在人們面前的重要問(wèn)題。完成（1）（2）題。（1）山西省產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的根源是（ ）A.露天開(kāi)采B.礦區(qū)道路的鋪設(shè)C.井礦巷道的建設(shè)D.以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

16、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 課程標(biāo)準(zhǔn)以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響 理解 區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的作用 應(yīng)用 明確不同地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 從而樹(shù)立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀 知能層級(jí)突破 教材深化透析 學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)自主梳理 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 基礎(chǔ)自主梳理 一。

17、歡迎進(jìn)入地理課堂 第三節(jié)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響 新聞 一場(chǎng)普通的車(chē)禍卻最終導(dǎo)致了一出28人死亡的人間慘劇 2005年3月29日晚6時(shí)許 京滬高速淮安段 一輛由山東開(kāi)往上海方向的槽罐車(chē)與一輛迎面駛來(lái)的解放牌大貨車(chē)相撞后翻倒在地 槽罐車(chē)上滿載的約32噸液態(tài)氯氣快速泄漏 與事故發(fā)生地相距300米的地方 是一個(gè)村莊 住有1萬(wàn)名村民 到3月30日下午5時(shí) 中毒死亡者達(dá)28人 送醫(yī)院治療285人 防化。

18、歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 課標(biāo)要求 以某區(qū)域?yàn)槔?比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響 第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng) 探索1 讀下圖 歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化 說(shuō)明其原因是什么 我國(guó)從南到北 從東到西有無(wú)類(lèi)似的現(xiàn)象 探索2 可見(jiàn) 一個(gè)地方地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響很大 一 不同發(fā)展階段 陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 以陸地區(qū)域?yàn)槔治?1 采集和。