1、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式人教版高中高一英語必修4（四）各單元重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納Unit1 Women of achievement重要詞匯拓展1 welfare n 福利事業(yè)，福利2 achievement n.成就，功績achieve v.達(dá)到，完成，實(shí)現(xiàn)3. specialist n.專家，專業(yè)工作者special adj.特殊的，專門的specialize vi.專攻，專門從事4. project n.方案, 計(jì)劃, 設(shè)計(jì)，工程, 企業(yè), 事業(yè)，科研項(xiàng)目; 課外自修項(xiàng)目vi. 伸出, 突出。

2、______________________________________________________________________________________________________________人教版高中高一英語必修4（四）各單元重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納Unit1 Women of achievement重要詞匯拓展1 welfare n 福利事業(yè)，福利2 achievement n.成就，功績achieve v.達(dá)到，完成，實(shí)現(xiàn)3. specialist n.專家，專業(yè)工作者special adj.特殊的，專門的specialize vi.專攻，專門從事4. project n.方案, 計(jì)劃, 設(shè)計(jì)，工程, 企業(yè), 事業(yè)，科研項(xiàng)目; 課外自修項(xiàng)目vi. 伸出, 突出 設(shè)想自已處身于(into)5. connection n.連接，關(guān)系connect。

3、人教版高三年級語文下學(xué)期二單元語言的演變知識點(diǎn) 原文欣賞 語言的演變 一 世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng) 變化 發(fā)展 語言也是這樣 語言的變化 短時(shí)間內(nèi)不容易覺察 日子長了就顯出來了 比如宋朝的朱熹 他曾經(jīng)給做過注解 可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回 子路他們談話的時(shí)候 朱熹闖了進(jìn)去 管保他們在講什么 他是一句也聽不懂的 不光是古代的話后世的人聽不懂 同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化 久而久之也會這。

4、人教版高三年級語文下學(xué)期二單元語言與文學(xué)知識點(diǎn) 原文欣賞 語言與文學(xué) 今天我講語言與文學(xué)的關(guān)系 分為四個(gè)問題來講 一 語言是文學(xué)的第一要素 二 詞匯與文學(xué) 三 語音與文學(xué) 四 語法與文學(xué) 一 語言是文學(xué)的第一要素 高爾基說 語言是文學(xué)的第一要素 沒有語言就沒有文學(xué) 最好的文學(xué)作品是用最優(yōu)美的語言寫成的 語言修養(yǎng)是文學(xué)家的起碼條件 我們要學(xué)好現(xiàn)代漢語 現(xiàn)代文學(xué)作品都是用現(xiàn)代漢語寫成的 文字不通順 就。

5、人教版高三年級語文下學(xué)期四單元報(bào)廉頗藺相如列傳知識點(diǎn) 原文欣賞 廉頗藺相如列傳 廉頗者 趙之良將也 趙惠文王十六年 廉頗為趙將 伐齊 大破之 取陽晉 拜為上卿 以勇氣聞?dòng)谥T侯 藺相如者 趙人也 為趙宦者令繆賢舍人 趙惠文王時(shí) 得楚和氏璧 秦昭王聞之 使人遺趙王書 愿以十五城請易璧 趙王與大將軍廉頗諸大臣謀 欲予秦 秦城恐不可得 徒見欺 欲勿予 即患秦兵之來 計(jì)未定 求人可使報(bào)秦者 未得 宦者令繆賢。

6、人教版高三年級語文下學(xué)期四單元報(bào)任安書知識點(diǎn) 原文欣賞 報(bào)任安書 報(bào)任安書 第五段之后在新教材中已刪除 太史公牛馬走司馬遷再拜言 少卿足下 曩者辱賜書 教以慎于接物 推賢進(jìn)士為務(wù) 意氣勤勤懇懇 若望仆不相師 而用流俗人之言 仆非敢如此也 雖罷駑 亦嘗側(cè)聞長者遺風(fēng)矣 顧自以為身殘?zhí)幏x 動(dòng)而見尤 欲益反損 是以抑郁而無誰語 諺曰 誰為為之 孰令聽之 蓋鐘子期死 伯牙終身不復(fù)鼓琴 何則 士為知己者用 女。

7、人教版高三年級語文下學(xué)期三單元抄檢大觀園知識點(diǎn) 原文欣賞 抄檢大觀園 一語未了 人報(bào) 太太來了 鳳姐聽了詫異 不知為何事親來 與平兒等忙迎出來 只見王夫人氣色更變 只帶一個(gè)貼己的小丫頭走來 一語不發(fā) 走至里間坐下 鳳姐忙奉茶 因陪笑問道 太太今日高興 到這里逛逛 王夫人喝命 平兒出去 平兒見了這般 著慌不知怎么樣了 忙應(yīng)了一聲 帶著眾小丫頭一齊出去 在房門外站住 越性將房門掩了 自己坐在臺磯上 所。

8、人教版高三年級語文下學(xué)期三單元香菱學(xué)詩知識點(diǎn) 原文欣賞 香菱學(xué)詩 香菱見過眾人之后 吃過晚飯 寶釵等都往賈母處去了 自己便往瀟湘館中來 此時(shí)黛玉已好了大半 見香菱也進(jìn)園來住 自是歡喜 香菱因笑道 我這一進(jìn)來了 也得了空兒 好歹教給我作詩 就是我的造化了 黛玉笑道 既要作詩 你就拜我作師 我雖不通 大略也還教得起你 香菱笑道 果然這樣 我就拜你作師 你可不許膩煩的 黛玉道 什么難事 也值得去學(xué) 不過。

9、人教版高一年級貨幣的本質(zhì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解貨幣的產(chǎn)生過程。了解貨幣的含義。理解貨幣的本質(zhì)。2、能力目標(biāo)：透過現(xiàn)象概括貨幣出現(xiàn)的必然性和貨幣的本質(zhì)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生初步樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，為樹立科學(xué)的金錢觀打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解貨幣的本質(zhì)。

10、浙江省寧波效實(shí)中學(xué)08-09學(xué)年高一下學(xué)期期中考試英語必修I1. 聽力（共兩節(jié)，滿分10分）第一節(jié)（共5小題；每小題1分，滿分5分）聽下面5段對話。每段對話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對話后，你都有10秒鐘時(shí)間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。1. Where could the man find St。

11、人教版高一年級牛頓第三定律教案一、教材分析牛頓第三定律是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的重要內(nèi)容之一。實(shí)際上在用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題中，牛頓第三定律可以幫助選擇研究對象、轉(zhuǎn)換研究對象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還可以加深學(xué)生對力的概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。建材由淺入深地從三個(gè)層次展開對牛頓第三定律的討論：第一層次，從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，指出力的作用是相互的，從而引出作用力與反作用力的概念。第二層次，是讓。

12、歸園田居(其一)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 解讀田園風(fēng)光構(gòu)成的意境。2、 解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、 簡單了解陶詩的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。學(xué)習(xí)方法：朗讀、品讀、比較、探究。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：【作者簡介。

13、氓學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】 1、學(xué)習(xí)氓作為敘事詩的特點(diǎn)和對比手法的使用，體會詩歌中細(xì)節(jié)描寫的作用。 2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點(diǎn)字詞。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法 【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)。

14、人教版高一年級股票、債券和保險(xiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)俞優(yōu)紅一、設(shè)計(jì)思想今天，新一輪的課程改革滾滾而來，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀為核心的高中政治教育教學(xué)是新課程提出的要求。當(dāng)教師用“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念重新審視傳統(tǒng)的政治課教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和生成，過于追求理性化、片面強(qiáng)調(diào)道德觀念的灌輸和道德行為的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自由自覺的活動(dòng)，也疏離。

15、人教版高化學(xué)第一冊第二章堿金屬教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：04教本 劉楊青 04062103一學(xué)習(xí)者特征分析1.一般特征分析本單元的教學(xué)對象是高一學(xué)生，其基本思維特點(diǎn)是：在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的思維能力得到迅速發(fā)展，抽象思維占據(jù)了優(yōu)勢。具體表現(xiàn)為：（1）可以通過假設(shè)進(jìn)行思維。學(xué)生能夠按“出問題明確問題提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)”途徑，經(jīng)過一系列的抽象思維來解決問題。（2）認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)入。

16、人教版高化學(xué)第一冊第二章堿金屬教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：04教本 劉楊青 04062103一學(xué)習(xí)者特征分析1.一般特征分析本單元的教學(xué)對象是高一學(xué)生，其基本思維特點(diǎn)是：在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的思維能力得到迅速發(fā)展，抽象思維占據(jù)了優(yōu)勢。具體表現(xiàn)為：（1）可以通過假設(shè)進(jìn)行思維。學(xué)生能夠按“出問題明確問題提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)”途徑，經(jīng)過一系列的抽象思維來解決問題。（2）認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)入。

17、蘭亭集序?qū)W案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能學(xué)會本文出現(xiàn)的文言基礎(chǔ)知識。1、能理解作者的寫作意圖，領(lǐng)悟作者對人生重大問題的深切感慨。2、能鑒賞情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法及行文的巧妙?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、背誦全文，掌握“修、致、臨、次”等詞的多義性?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法、合作探究法、小組討論法【知識銜接】1、作者簡介王羲之（321379年，或303361年）字，逸少，號。

18、一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。請將答案填在答題卷上。）1漢書藝文志序載：“王道既微，諸侯力政，時(shí)君世主，好惡習(xí)姝方，是以九家之術(shù)蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯”。在這里，班固說的是A秦末漢初時(shí)期儒、道諸說沉渣泛起 B春秋戰(zhàn)國諸子百家、百家爭鳴局面的出現(xiàn)C東漢末年以后儒、釋、道。

19、生物必修3學(xué)業(yè)水平測試試卷(考試范圍：必修3第一章至第五章第四節(jié))1、 單項(xiàng)選擇題I（每題1分，計(jì)130 = 30分）1.人體的體液是指A.細(xì)胞外液和消化液 B.細(xì)胞內(nèi)液和血液 C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D.血漿、組織液和淋巴2.人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在A.消化道內(nèi)B.腎臟內(nèi)C.細(xì)胞內(nèi)D.內(nèi)環(huán)境3.下列關(guān)于內(nèi)。

20、采薇教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1了解詩經(jīng)常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。2學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。3了解詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。4了解古代勞動(dòng)人民的生活?！緦W(xué)習(xí)方法】：頌讀法；討論法；文本研習(xí)法【課時(shí)安排】兩課時(shí)。