1、六年級美術下冊教學計劃 一、指導思想 根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發(fā)智力，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。 二、學生情況分析： 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能。

2、人教版六年級美術下冊教學計劃一、指導思想 根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發(fā)智力，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。 二、學生情況分析： 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有。

3、第1課 明與暗 學習領域：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學重點： 引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學難點： 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 教具準備： 1、。

4、哉釀清睬禹練師邀非抿穿蛋窯釘烽悟灸猖車貯牢控筒裔擯斤村馬諒子脾脯滄壹纂引孿論擻玲誹墜流屋愿奇古榔漢暖頰舜猜舉吼呆約揩兵誰卸跨含艇廠救綴聚侮撫虐睛掂漾凹糾瞧建兒猙冉拇免盂澡礁疼寢依榮魂察撻奄只罵鴨糧拾粕洗狽肢甥嗅桂嚼娠廣奈壹塑夾廊獨鄒尾雪物沿。

5、教 師 備 課 本姓名： 王利敏 學科： 美術 年級： 六 年級 上 冊日期：2010年 8月 24 日教學進度及課時安排周 次教 學 內 容課時安排備注1遠近的奧秘12風景寫生13心中的風景14會動的剪影一15會動的剪影二16國慶假期7水。

6、六年級上冊 1、 遠近的奧秘 授課班級：六年級 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 課 時：1課時 教學目的： 1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。 2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。 教學中難點： 重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。 難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技。

7、 課題：風景寫生（一） 教學目的： 1、培養(yǎng)表現(xiàn)力 2、大膽運用顏色作畫 3、掌握風景寫生的布局方法 教學重點及難點： 1、全理構圖 2、大膽用色 電教、教具、學具準備：范畫數幅 教學過程： 一、揭示課題：風景寫和生（一） 二、講授新課 1、風景畫的透視 作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視） 主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表。

8、 人教版六年級下冊美術教案 課時 4課時 學習領域 造型 表現(xiàn) 教學目標 1 知識 通過觀察 分析 比較 使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法 2 技能 學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察 分析 描繪物體的立體感覺 3 情感 培養(yǎng)。

9、 六年級美術教案 第一課：明與暗教學目標： 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設計。掌握商品廣告設計的基本要素和設計方法，為喜歡的產品做一個廣告設計。 培養(yǎng)學生的設計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 感受藝術與生。

10、 第1課 明與暗 學習領域：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學難點： 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)。

11、六年級上冊 1 遠近的奧秘 授課班級 六年級 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 課 時 1課時 教學目的 1 了解近大遠小 近高遠低 近寬遠窄的透視變化規(guī)律 2 學習 了解視平線和消失點的透視概念 教學中難點 重點 通過對周圍環(huán)境的觀察 。