1、第 2 課時(shí)圓錐的體積舉世不師,故道益離.柳宗元煌固中心小學(xué) 陳道元教學(xué)內(nèi)容教材第 3334 頁例 2例 3.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也.韓愈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 通過實(shí)驗(yàn)探究理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式.2. 會(huì)運(yùn)用圓錐的體積公式計(jì)算。

2、第2課時(shí)負(fù)數(shù)2李坑中心小學(xué)李忠華教學(xué)內(nèi)容教材第5頁例3.東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師.白居易遠(yuǎn)師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能在直線上表示正數(shù)0和負(fù)數(shù),體會(huì)0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn).過程與方法經(jīng)歷探究在直線上表示正負(fù)數(shù)的過程,對(duì)數(shù)軸有初步的認(rèn)識(shí),形成數(shù)的比較。

3、第1單元 負(fù)數(shù)第2課時(shí) 在直線上表示負(fù)數(shù)課題在直線上表示負(fù)數(shù)新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)歷在直線上表示行走距離和方向的過程，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。過程與方法在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)。

4、第1單元負(fù)數(shù)靈師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延.韓愈送靈師汪村學(xué)校錢少華第2課時(shí)直線上的負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律,逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu).2.在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法,學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問題.學(xué)習(xí)過。

5、第5單元數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師.白居易遠(yuǎn)師第2課時(shí)鴿巢問題2教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟知鴿巢原理的含義,會(huì)用鴿巢原理熟練解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.2過程與方法:經(jīng)歷探究鴿巢原理的學(xué)。

6、第 2 課時(shí)正比例圖象原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝 玉壺存冰心 ,朱筆寫師魂.冰心冰心田墩中心小學(xué) 何龍教學(xué)內(nèi)容正比例圖象.古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊.歐陽修教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解表示成正比例的量的圖象特征,并能根據(jù)圖。

7、第2課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)2汪村中心小學(xué)錢少華教學(xué)內(nèi)容教材第19頁例2.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲.出自杜甫的春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能明確圓柱的底面圓柱的高與圓柱的側(cè)面展開圖之間的關(guān)系,建立圓柱的幾何模型.過程與方法1.經(jīng)歷形象表象抽象的過程,體驗(yàn)從。