1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教學(xué)反思人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教學(xué)反思一一立足整體，激發(fā)興趣課標(biāo)指出：在教學(xué)中尤其要重視學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)也要著眼整體。課堂教學(xué)開(kāi)始，我注重對(duì)文本的整體感知，讓學(xué)生自己讀課文，猜。

2、人教版二年級(jí)上冊(cè)我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)_我是什么 【教材分析】 我是什么是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及利與害，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 水對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，所以教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新。

3、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)我是什么是一篇科普短文，下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考預(yù)設(shè)目標(biāo)：第一課時(shí)1。認(rèn)識(shí)浮雹等11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)浮池。2。學(xué)會(huì)正確地朗讀全文，知道云雨雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3。

4、人教版二年 級(jí)上冊(cè)我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)我是什么出自于人民教育出版社二年 級(jí)上冊(cè)讀本。今天小 編給大家?guī)?lái)人教版新課標(biāo)語(yǔ) 文二年 級(jí)我是什么教學(xué) 設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。1 學(xué)會(huì)本 課 8 個(gè)生字 其中沒(méi)是多音字 ，認(rèn)讀 5 個(gè)字。2 會(huì)用同音字和形。

5、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么 教學(xué)案例 謝偉光 背景 我是什么 是一篇常識(shí)性課文 本課以謎語(yǔ)的形式圖文并茂地向?qū)W生展 示了水在不同的條件下 會(huì)呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類(lèi)生活帶來(lái)的利弊 課 文內(nèi)容生動(dòng)有趣 語(yǔ)言樸素而生動(dòng) 是一篇科學(xué)知識(shí)于趣味故事相結(jié)合的優(yōu)秀 教材 通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理 從 而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣 培養(yǎng)觀察大自然能力的目的 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)。

6、 我會(huì)變。我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，太陽(yáng)一曬，我就變成我就變成汽。汽。升到。升到天空，我又天空，我又變成無(wú)數(shù)極變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)小極小的點(diǎn)兒，連成一兒，連成一片，在空中片，在空中漂浮漂浮。 有時(shí)候我穿著白衣有時(shí)候我穿著白衣服，服，有時(shí)候我穿著黑有。

7、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。我是什么1認(rèn)識(shí)浮雹等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)沖曬等8個(gè)生字。2知道我是什么，并懂得水的幾種不同形態(tài)。3了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些壞事。4朗讀課文，背誦自。

8、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我是什么、假如說(shuō)課稿（人教版）一、說(shuō)教材我是什么是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇科學(xué)短文，課文采用了擬人的手法，以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)及與人的利弊關(guān)系。二、說(shuō)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況，本課教學(xué)準(zhǔn)備用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)11個(gè)生字，寫(xiě)1個(gè)字，體會(huì)“落、打、飄”的用法。（2）知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。（3）正確、流利、有。

9、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么1小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹他就走。線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地，落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花源自。

10、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我是什么教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知云雨雹子雪的形成。教學(xué)難點(diǎn)：了。

11、_我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè)) 一、教材分析： 我是什么是選自人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的一篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類(lèi)關(guān)系的描寫(xiě)，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。 全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來(lái)的利弊；第五段用問(wèn)句的方式與課題照應(yīng)，并激勵(lì)讀者找到答案。 二、。

12、,我是什么,第一課時(shí),一、猜一猜 想一想,我是什么,二、初讀課文，整體感知。,1、同學(xué)們邊聽(tīng)課文朗讀邊思考，小蝌蚪們?nèi)绾稳フ覌寢尩模?2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。,（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。,（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）,忽然不見(jiàn)忽然有， 像虎像龍又像狗。 太陽(yáng)出來(lái)我不怕， 大風(fēng)一吹我就走。,云,二、初讀課文，整體感知。,1、同學(xué)們邊。

13、 漂 浮 雹 子 池 子 暴 躁 灌 溉 機(jī) 器 淹 沒(méi) 莊 稼 沖 毀 災(zāi) 害 黑曬 黑 色 黑 夜 黑 白 黑 漆 漆曬 太 陽(yáng) 曬 傷 暴 曬 冰 雹飄 浮暴 躁 沖 毀莊 稼 淹 沒(méi)灌 溉機(jī) 器毀 滅 災(zāi) 害奔 跑 雹浮 躁 稼 淹。