1、111選修3-2第五章第4節(jié)變壓器學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)變壓器的工作原理以及變壓變流的規(guī)律和功率關(guān)系。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、變壓器的原理是變壓器的工作基礎(chǔ)。由于互感現(xiàn)象，使得穿過原副線圈的 相同。根據(jù)E= 得 ，原、副線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與匝數(shù)n成 。I1I2U1。

2、111選修3-2第六章第1節(jié)：傳感器及其工作 教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教材分析】：6.1 傳感器及其工作是新人教版高中物理選修3-2第六章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單傳感器，以介紹為主，課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。二【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：（1）、了解什么是傳感器，知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量的技術(shù)意義；（2）、知道傳感器中常見的三種敏感元件光敏電阻、熱敏電阻。

3、111選修3-2第五章第2節(jié)描述交變電流的物理量導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)1、 知道描述交變電流的相關(guān)物理量2、 知道物理量之間的關(guān)系二、 預(yù)習(xí)內(nèi)容表征交變電流的物理量1、瞬時(shí)值：正弦交流電瞬時(shí)值的表達(dá)式為：電壓瞬時(shí)值：（ ） 電流瞬時(shí)值：（ ）2、最大值：交流電的最大值反映的是交流電大小的變化范圍，當(dāng)線。

4、111選修3-2第六章第2節(jié)：傳感器的應(yīng)用（一）學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：了解傳感器應(yīng)用的一般模式，電子秤、話筒、電熨斗的工作原理傳感器1、概念：_____________________________________________。2、原理圖：3、三種常見的敏感元件（1）光敏電阻材料及構(gòu)造。

5、111選修3-2第四章第4節(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律一、教材分析就本節(jié)內(nèi)容而言，“法拉第電磁感應(yīng)定律”是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,從知識(shí)的發(fā)展來看,它既能與電場(chǎng)、磁場(chǎng)和恒定電流有緊密的聯(lián)系，又是學(xué)習(xí)交流電、電磁振蕩和電磁波的重要基礎(chǔ)；從能力的發(fā)展來看，它既能在與力、熱知識(shí)的綜合應(yīng)用中培養(yǎng)綜合分析能力，又能全面體現(xiàn)能量守恒的觀點(diǎn)。因此，它既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1。

6、111選修3-2第四章 電磁感應(yīng)第1節(jié)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)一、教材分析劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)是人教版高中物理3-4第四章第一節(jié)，本節(jié)是讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家的思考、研究時(shí)的迷失與最后成功，本節(jié)是過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的難得素材 二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）知道奧斯特實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象，（2）了解電生磁和磁生電的發(fā)現(xiàn)過程，（3）知道電磁感應(yīng)和感應(yīng)電流。

7、111學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解互感和自感現(xiàn)象。（2）了解自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3）知道自感現(xiàn)象中的一個(gè)重要概念自感系數(shù)，了解它的單位及影響其大小的因素。自主學(xué)習(xí)1自感現(xiàn)象是指 而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2自感電動(dòng)勢(shì)的方向：自感電動(dòng)勢(shì)總是阻礙流過導(dǎo)體電流的變化，當(dāng)電流增大時(shí)，自感電動(dòng)勢(shì)的方向與原來電流的方向。

8、111選修3-2第四章 電磁感應(yīng)第2節(jié) 探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)初中“閉合電路的部分導(dǎo)體切割磁感線”實(shí)驗(yàn)，預(yù)習(xí)課本P5實(shí)驗(yàn)觀察部分；初步把握實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、材料用具和方法步驟。2、 預(yù)習(xí)內(nèi)容1. 初中“閉合電路的部分導(dǎo)體切割磁感線”實(shí)驗(yàn)（1） 初中這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體棒是如何切割磁感線的？（2） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)，閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的。

9、111選修3-2第四章第5節(jié)電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道什么是感生電場(chǎng)。（2）知道感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)及其區(qū)別與聯(lián)系。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：感生電動(dòng)勢(shì)與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的概念1、.感生電動(dòng)勢(shì) ： 2 、動(dòng)生電動(dòng)。

10、111【學(xué)習(xí)目的】1、知道電感線圈有和電容器在交直流電路中的作用；2、知道感抗、容抗的大小由哪些因素決定；3、能解釋電感和電容對(duì)交變電流產(chǎn)生影響的原因；4、了解電感和電容器在電子技術(shù)等方面的應(yīng)用?！拘抡n過程】復(fù)習(xí)引入：通過介紹組成收音機(jī)的元件，強(qiáng)調(diào)電感電容在電路中的重要地位。演示實(shí)驗(yàn)問題1感抗與哪些因素有關(guān)？學(xué)生思考科學(xué)猜測(cè)學(xué)生思考、談?wù)摗?/p>

11、111選修3-2第四章第4節(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。（2）知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別、二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、什么是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和反電動(dòng)勢(shì)在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，當(dāng)_________________，必產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，這種電動(dòng)勢(shì)叫做感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。2、法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容是什么電路中感應(yīng)。

12、111選修3-2第四章第7節(jié)渦流 電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)一、教材分析本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，它是又一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在實(shí)際中有許多應(yīng)用。可根據(jù)各校的實(shí)際情況或選講，或指導(dǎo)學(xué)生閱讀。渦流和自感現(xiàn)象以及許多現(xiàn)象一樣，都有利弊兩個(gè)方面。教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用這些實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本常識(shí)以及電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，學(xué)會(huì)判斷回路是否會(huì)。

13、111選修3-2第四章第5節(jié)電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用一、教材分析由感生電場(chǎng)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)感生電動(dòng)勢(shì)，由導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)。這是按照引起磁通量變化的原因不同來區(qū)分的。感生電動(dòng)勢(shì)與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的提出，涉及到電磁感應(yīng)的本質(zhì)問題，但教材對(duì)此要求不高。教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到變化的磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電場(chǎng)，即使沒有電路，感生電場(chǎng)依然存在，這是對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)上的飛躍。二、教。

14、1111、關(guān)于楞次定律的說法，下述正確的是 ( )A感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向總是與外磁場(chǎng)的方向相反B感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向總是與外磁場(chǎng)的方向相同C感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向僅取決于磁通量是增大還是減小D感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙原來磁場(chǎng)的變化2、如圖所示，導(dǎo)線放在一平行導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌的左。

15、1111、關(guān)于感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的下列說法中，正確的是 ( )A線圈中磁通量變化越大，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一定越大B線圈中磁通量越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一定越大C線圈放在磁感強(qiáng)度越強(qiáng)的地方，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一定越大D線圈中磁通量變化越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)。

16、1111、在赤道上空，一根沿東西方向的水平直導(dǎo)線自由下落，則導(dǎo)線上的電勢(shì) ( )A東端高 B西端高 C中點(diǎn)高 D各點(diǎn)電勢(shì)相同2、如圖，用均勻?qū)Ь€做成的正方形線框邊長為0.2m，正方形的一半放在和紙面垂直向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。當(dāng)磁場(chǎng)以20T/s的變化率增強(qiáng)時(shí)，線框中點(diǎn)a、b兩點(diǎn)間的電勢(shì)差Uab。

17、111【自主學(xué)習(xí)】一、交流發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能1.發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造： 定子-磁體或線圈轉(zhuǎn)子-線圈或磁體2.種類：（1）旋轉(zhuǎn)電樞式（2）旋轉(zhuǎn)磁極式3、交變電流： 都隨時(shí)間做周期性變化的電流叫交變電流,簡(jiǎn)稱交流(AC)4.直流：只沿 流動(dòng)的電流叫。

18、111學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高中 學(xué)科：物理 編寫人：高全勇 審稿人：侯智斌 選修3-2第四章第7節(jié)渦流 電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1知道渦流是如何產(chǎn)生的2知道渦流的利與弊，二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1渦流概念: 2渦流產(chǎn)生原因:。

19、111選修3-2第四章 電磁感應(yīng)第3節(jié) 楞次定律課前預(yù)習(xí)學(xué)案1、 預(yù)習(xí)目標(biāo)1. 了解磁通量的定義、公式；B、的物理意義。2. 初步了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理。2、 預(yù)習(xí)內(nèi)容。圖4.3-11.磁通量的定義、公式、單位。（1）定義： 叫做穿過這個(gè)面的磁通量，用 表示。

20、111學(xué)校：實(shí)驗(yàn)高中 學(xué)科：物理 編寫人：張潔 審稿人：劉云濤選修3-2第六章第4節(jié)：傳感器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教案1、 教材分析本節(jié)繼第三節(jié)介紹四種傳感器的應(yīng)用實(shí)例之后，再進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和分析能力以及動(dòng)手能力，并通過實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在組裝和調(diào)試中，更為深入地認(rèn)識(shí)傳感器的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）、知道二極管的單向?qū)щ娦院桶l(fā)光二極管的發(fā)光。