1、專題小結(jié)與測評,知識體系構(gòu)建,專題歸納例析,階段質(zhì)量檢測,一、歐洲無產(chǎn)階級爭取民主的斗爭 1表現(xiàn) (1)第一國際的成立：它把各國工人階級的斗爭聯(lián)合起來，用無產(chǎn)階級國際團結(jié)的思想教育各國無產(chǎn)階級，使國際主義深入人心。 (2)巴黎公社建立無產(chǎn)階級民主制度的嘗試：實行人民普選制，堅持集體領(lǐng)導和民主作風；反對個人專斷，實行人民對權(quán)力機關(guān)和公職人員的監(jiān)督權(quán)和罷免權(quán)等具體措施，將民主制度建設(shè)滲透到實際生活中。,(3)第二國際爭取工人民主權(quán)利的斗爭： 1889年，在第二國際成立大會上，討論了國際勞工立法問題，提出工人階級必須利用一。

2、專題小結(jié)與測評,知識體系構(gòu)建,專題歸納例析,階段質(zhì)量檢測,一、近代歐洲民主思想的發(fā)展 1背景 (1)古希臘、古羅馬時期民主思想、民主制度的發(fā)展為近代歐洲民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (2)資本主義經(jīng)濟發(fā)展提出的政治要求。 (3)封建專制阻礙經(jīng)濟的發(fā)展和人權(quán)的實現(xiàn)。 (4)文藝復(fù)興、宗教改革促成了思想解放。,2表現(xiàn) (1)斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”理論：天賦人權(quán)就是自然權(quán)利，國家的權(quán)力來源于人們所簽訂的一種社會契約。 (2)洛克的“法律面前，人人平等”原則： 背景：1688年的“光榮革命”標志著英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束，資產(chǎn)階級政權(quán)建立。1690。

3、專題一,一,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括本專題主要探討民主與專制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國與西方無論是民主思想還是專制思想都具有各自的特點。 中世紀的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來強化封建專制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專制和宗教神學。,中國兩千年的封建專制不斷強化，明清時期的思想家曾進行大膽批判。而中國近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

4、專題一,二,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括本專題主要探討民主與專制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國與西方無論是民主思想還是專制思想都具有各自的特點。 中世紀的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來強化封建專制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專制和宗教神學。,中國兩千年的封建專制不斷強化，明清時期的思想家曾進行大膽批判。而中國近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

5、專題一,三,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括本專題主要探討民主與專制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國與西方無論是民主思想還是專制思想都具有各自的特點。 中世紀的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來強化封建專制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專制和宗教神學。,中國兩千年的封建專制不斷強化，明清時期的思想家曾進行大膽批判。而中國近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

6、專題小結(jié)與測評,知識體系構(gòu)建,專題歸納例析,階段質(zhì)量檢測,一、獨立宣言人權(quán)宣言和中華民國臨時約法基本思想的側(cè)重點及其原因 1側(cè)重點 (1)獨立宣言側(cè)重于反對英國的殖民統(tǒng)治，取得民族獨立和基本的人權(quán)。 (2)人權(quán)宣言側(cè)重于否定封建等級制度，摧毀封建君主專制，用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級權(quán)利取代以君主個人意志為標志的封建特權(quán)。 (3)中華民國臨時約法側(cè)重于防止獨裁，維護資產(chǎn)階級的共和制度。,2原因 (1)獨立宣言發(fā)表前北美殖民地資本主義發(fā)展遭到英國殖民統(tǒng)治的阻礙，民族矛盾尖銳。 (2)人權(quán)宣言頒布前的法國封建等級森嚴，專制王權(quán)和舊。

7、三,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,專題二,主旨概括民主思想的發(fā)展與成熟引導著政治變革。本專題主要概述英、法、美三國在近代將民主思想法制化和形成具體的民主政治制度的歷程。在世界近代發(fā)展的大背景下，中國也開始了民主道路的探索。由于各國的發(fā)展狀況、文化傳統(tǒng)的差別，各國的發(fā)展道路、制度形式也各有特色。但有兩點是共同的：一是都強調(diào)法律的,至高無上，并以法律的形式確定民主的原則；二是都以代議民主的政治組織形式否定了個人的專制獨裁。各國的民主化進程都不是一帆風順的，而民。

8、專題二,四,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括民主思想的發(fā)展與成熟引導著政治變革。本專題主要概述英、法、美三國在近代將民主思想法制化和形成具體的民主政治制度的歷程。在世界近代發(fā)展的大背景下，中國也開始了民主道路的探索。由于各國的發(fā)展狀況、文化傳統(tǒng)的差別，各國的發(fā)展道路、制度形式也各有特色。但有兩點是共同的：一是都強調(diào)法律的,至高無上，并以法律的形式確定民主的原則；二是都以代議民主的政治組織形式否定了個人的專制獨裁。各國的民主化進程都不是一帆風順的，而民。

9、專題小結(jié)與測評,知識體系構(gòu)建,專題歸納例析,階段質(zhì)量檢測,一、英國資產(chǎn)階級革命的曲折進程 (1)13世紀大憲章頒布以后，英國確立起有限君主制的政治體制。但是斯圖亞特王朝實行君主專制統(tǒng)治。國王和議會的矛盾激化。1628年，議會通過權(quán)利請愿書以限制王權(quán)。1641年議會通過了大抗議書，歷數(shù)國王在內(nèi)政和外交上的弊端，提出廢除各種封建特權(quán)、進行改革的要求。,(2)1642年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，議會成為資產(chǎn)階級和新貴族的最高權(quán)力機關(guān)，經(jīng)過反復(fù)較量，議會軍終于戰(zhàn)勝了王軍。1648年底內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。1649年，在民眾的強大壓力下，議會審判并處死了國王查理一世。

10、專題三,一,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個長期而復(fù)雜的過程，表現(xiàn)為民主力量與專制勢力的肆死較量。這種斗爭是進步與反動、文明與野蠻的斗爭，同時了也是統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的斗爭。在歷史上，反動勢力永遠不會自動退出歷史舞臺，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個長期而曲折的過程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學法指導 1學習本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個長期而。

11、專題三,二,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個長期而復(fù)雜的過程，表現(xiàn)為民主力量與專制勢力的肆死較量。這種斗爭是進步與反動、文明與野蠻的斗爭，同時了也是統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的斗爭。在歷史上，反動勢力永遠不會自動退出歷史舞臺，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個長期而曲折的過程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學法指導 1學習本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個長期而。

12、專題三,三,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個長期而復(fù)雜的過程，表現(xiàn)為民主力量與專制勢力的肆死較量。這種斗爭是進步與反動、文明與野蠻的斗爭，同時了也是統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的斗爭。在歷史上，反動勢力永遠不會自動退出歷史舞臺，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個長期而曲折的過程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學法指導 1學習本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個長期而。

13、專題三,四,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個長期而復(fù)雜的過程，表現(xiàn)為民主力量與專制勢力的肆死較量。這種斗爭是進步與反動、文明與野蠻的斗爭，同時了也是統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的斗爭。在歷史上，反動勢力永遠不會自動退出歷史舞臺，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個長期而曲折的過程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學法指導 1學習本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個長期而。

14、專題三,五,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個長期而復(fù)雜的過程，表現(xiàn)為民主力量與專制勢力的肆死較量。這種斗爭是進步與反動、文明與野蠻的斗爭，同時了也是統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的斗爭。在歷史上，反動勢力永遠不會自動退出歷史舞臺，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個長期而曲折的過程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學法指導 1學習本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個長期而。

15、專題小結(jié)與測評,知識體系構(gòu)建,專題歸納例析,階段質(zhì)量檢測,一、比較英國、日本、美國、法國采取政體的異同,例1 通過推行改革使國家走上資本主義道路的國家是 ( ) A英國 B法國 C日本 D美國 解析 本題考查學生的識記分析能力。英、法、美都是通過資產(chǎn)階級革命的方式走上資本主義道路的，日本是通過明治維新邁進了資本主義門檻，因此C項正確。 答案 C,二、19世紀以來美國民主憲政的擴展 1杰斐遜時期 進行民主改革，廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令，并促使國會廢除了進口奴隸的貿(mào)易。 2杰克遜時期 他當政期間，促使各州取消了對選。

16、專題四,二,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括到19世紀末20世紀初，一方面是近代西方的民主政治日益完善和成熟；另一方面，在世界范圍內(nèi)，更多的國家學習西方的民主思想和制度，并付諸實踐。這主要是由于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和資產(chǎn)階級的進一步壯大提供了社會基礎(chǔ)；民主實踐的豐富和民主理論的完善提供了必要條件；群眾斗爭和民主運動也起到了推動作用。民主政治成熟主要表現(xiàn)為議會制和普選制得到普及，政黨政治形成并逐漸走向成熟。,學法指導 1學習本專題要把握的基本線索是：19世紀末20。

17、專題五,一,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主的發(fā)展過程也是廣大人民群眾不懈斗爭的過程。早期的資產(chǎn)階級民主運動推翻了封建專制，建立了資產(chǎn)階級民主，但資產(chǎn)階級卻試圖把廣大人民群眾排除在民主權(quán)利之外。于是首先在歐洲，廣大無產(chǎn)階級開始了爭取自身民主權(quán)利的斗爭，如英國的憲章運動。在斗爭中，歐洲無產(chǎn)階級先后組織第一國際和第二國際，還進行了建立無產(chǎn)階級民主,制度的嘗試巴黎公社，以實現(xiàn)自身解放。在中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，建立人民當家。

18、專題五,三,新知預(yù)習巧設(shè)計,名師課堂一點通,高頻考點巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問題解答,主旨概括近代民主的發(fā)展過程也是廣大人民群眾不懈斗爭的過程。早期的資產(chǎn)階級民主運動推翻了封建專制，建立了資產(chǎn)階級民主，但資產(chǎn)階級卻試圖把廣大人民群眾排除在民主權(quán)利之外。于是首先在歐洲，廣大無產(chǎn)階級開始了爭取自身民主權(quán)利的斗爭，如英國的憲章運動。在斗爭中，歐洲無產(chǎn)階級先后組織第一國際和第二國際，還進行了建立無產(chǎn)階級民主,制度的嘗試巴黎公社，以實現(xiàn)自身解放。在中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，建立人民當家。