1、專題四 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平,一 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì),一,二,三,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

2、三 人類對(duì)和平的追求,一,二,三,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,三,一,四,二,一,三,四,二,一,三,四,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

3、階段一,階段二,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),階段三,北海,法國(guó)北部,羅馬尼亞,德、奧,巴爾干,塞爾維亞,俄土,英土,法,馬恩河,施里芬計(jì)劃,東普魯士,加里西亞,青島,奧斯曼帝國(guó),巴勒斯坦,埃及,東線,陣地,西線,凡爾登,頂峰,凡爾登,坦克,德。

4、2019-2020年高中歷史 1.2 第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.從下面這幅地圖中可以看出,德國(guó)要想在未來的戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝,應(yīng)當(dāng)選擇的戰(zhàn)略是( ) A.速戰(zhàn)速?zèng)Q,避免兩線作戰(zhàn) B.突襲對(duì)手。

5、2019-2020年高中歷史 4.3 人類對(duì)和平的追求同步訓(xùn)練 人民版選修3 課后作業(yè)提升 一、選擇題 1聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界上最具普遍性、最有影響、規(guī)模最大和最重要的國(guó)際組織。下列敘述正確的是( ) A.聯(lián)合國(guó)是世界上第一個(gè)宣。

6、2019-2020年高中歷史俄國(guó)農(nóng)奴制改革教案1 人民版選修3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)要求 簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景。 1.了解農(nóng)奴制阻礙俄國(guó)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)奴制面臨危機(jī)的表現(xiàn)。 2. 簡(jiǎn)述俄國(guó)農(nóng)奴制改革的。

7、2019-2020年高中歷史俄國(guó)農(nóng)奴制改革教案9 人民版選修3 第一部分：教案內(nèi)容 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。探討1861年。

8、2019-2020年高中歷史烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)教案 人民版選修3 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與目標(biāo)： 1、識(shí)記：印度國(guó)民大會(huì)黨；穆斯林聯(lián)盟；1947年6月蒙巴頓方案；1947年8月印度、巴基斯坦分立；三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)和孟加拉。

9、2019-2020年高中歷史 4.2 美蘇對(duì)峙-冷戰(zhàn)局面的形成課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.杜魯門主義的出臺(tái)標(biāo)志著美國(guó)對(duì)外政策轉(zhuǎn)變的完成,這一轉(zhuǎn)變是指( ) A.對(duì)蘇聯(lián)發(fā)出了戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂 B.放棄了維護(hù)雅爾塔體制的政策 C.美。

10、2019-2020年高中歷史 5.2 頻繁的地區(qū)沖突課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.1948年5月,在以色列建國(guó)之際,一些阿拉伯國(guó)家的媒體打出了“消滅以色列,把猶太人趕進(jìn)地中海!”的標(biāo)題,隨即爆發(fā)了( ) A.越南戰(zhàn)爭(zhēng) B.柏林危。

11、2019-2020年高中歷史 1.3 第一次世界大戰(zhàn)的影響課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.俄國(guó)十月革命爆發(fā)后,布爾什維克黨提出“我們不要戰(zhàn)爭(zhēng),我們要土地”的口號(hào),在后方按現(xiàn)有成年男子分得土地,前線參戰(zhàn)的士兵擔(dān)心失去分。

12、2019-2020年高中歷史 4.1 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.第二次世界大戰(zhàn)后初期,法國(guó)喪失了作為一流大國(guó)的號(hào)召力,主要是因?yàn)? ) 經(jīng)濟(jì)實(shí)力嚴(yán)重衰退 戰(zhàn)爭(zhēng)中維希政府的投降行徑損害了法。

13、2019-2020年高中歷史 1.2 第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過同步訓(xùn)練 人民版選修3 課后作業(yè)提升 一、選擇題 1從下面這幅地圖中可以看出,德國(guó)要想在未來的戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝,應(yīng)當(dāng)選擇的戰(zhàn)略是( ) A.速戰(zhàn)速?zèng)Q,避免兩線作戰(zhàn) B.突襲對(duì)手,兩。

14、2019-2020年高中歷史 4.1 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢(shì)同步訓(xùn)練 人民版選修3 課后作業(yè)提升 一、選擇題 1第二次世界大戰(zhàn)后,英國(guó)這個(gè)昔日的老牌殖民帝國(guó)迅速衰落。從根本上動(dòng)搖英國(guó)殖民帝國(guó)基礎(chǔ)的是( ) A.戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了英國(guó)的。

15、2019-2020年高中歷史 5.1 冷戰(zhàn)陰影下的局部“熱戰(zhàn)”課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)從內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大為一場(chǎng)國(guó)際性的局部戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵性因素是( ) A.美國(guó)組成“聯(lián)合國(guó)軍”干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn) B.美國(guó)。

16、2019-2020年高中歷史 5.3 高科技條件下的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)同步訓(xùn)練 人民版選修3 課后作業(yè)提升 一、選擇題 120世紀(jì)70年代末,伊拉克薩達(dá)姆政權(quán)支持伊朗反對(duì)派活動(dòng)的直接原因是( ) A.雙方對(duì)邊界線的劃分產(chǎn)生分歧 B.雙方因石油。

17、2019-2020年高中歷史 2.1 凡爾賽華盛頓體系的形成課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.第一次世界大戰(zhàn)后,德國(guó)外長(zhǎng)西蒙說:“必須對(duì)敵人的策略有所估計(jì)。敵人當(dāng)中,一些人想擠牛的奶,另一些人想割牛的頭,那些想擠牛奶。

18、2019-2020年高中歷史 5.1 冷戰(zhàn)陰影下的局部“熱戰(zhàn)”同步訓(xùn)練 人民版選修3 課后作業(yè)提升 一、選擇題 1第二次世界大戰(zhàn)后,陸續(xù)發(fā)生了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、柏林危機(jī)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等國(guó)際沖突,其共同背景是( ) A.亞歐對(duì)。

19、2019-2020年高中歷史俄國(guó)農(nóng)奴制改革教案7 人民版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景 2、 概述“二一九”法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性 3、 探討1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)。

20、2019-2020年高中歷史 1.1 滑向世界性大戰(zhàn)的深淵課時(shí)訓(xùn)練 人民版選修3 一、選擇題 1.下表是根據(jù)大國(guó)的興衰改編的西方列強(qiáng)工業(yè)生產(chǎn)排名變化表,從中可得出的結(jié)論是( ) 排名 1860年 1870年 1890年 1900年 1 英。