1、2019年小學四年級數學認識平行四邊形教學設計 平小：劉繼紅 教學目標 ： 1、學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，的高。 2、學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，學會用。

2、冀教版二年級數學下冊教案 認識平行四邊形 1 運用生活實例和實踐操作認識平行四邊形 發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征 2 學會用不同方法制作一個平行四邊形 通過猜想驗證發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征 3 在解決實際問題中感受圖形。

3、2019蘇教版數學四下 認識平行四邊形 word說課稿 今天我說課的課題是 認識平行四邊形 首先 我對本節(jié)教材進行一下簡單分析 一 說教材 認識平行四邊形 是蘇教版小學數學四年級下冊第五單元平行四邊形和梯形的第一課時。

4、認識平行四邊形 教學設計 教學目標 1 學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中 發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征 的高 2 學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗 學會用不同方法做出一個平行四邊形 會在方格紙上畫平行四。

5、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試（I）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法A . 2B . 4。

6、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）在一張?zhí)菪渭埳霞粢坏?，使剪下的兩個圖形中有一個平行四邊形，那么另一個圖形不可能是（。

7、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試（II ）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）爸爸給女兒圓圓買了一個圓柱形的生日蛋糕，圓圓想把蛋糕切成大小不一定相等的若干塊（不少于1。

8、第 1 頁 共 3 頁 浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試 I 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 單選題 共 5題 共 10分 1 2 分 一個圓被兩條直線所分 最多可分成 A 3個部分 B 4個部分 C 5個部分 2 2 分 平行四邊形是易變。

9、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）一個圓被兩條直線所分，最多可分成（ ）A . 3個部分B . 4個部分C .。

10、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）把一個正方形分成完全相同的兩部分，有（ ）種不同的分法 .A . 1B . 2。

11、第 1 頁 共 5 頁 浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試 A 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 單選題 共 5 題 共 10 分 1 2 分 把一個正六邊形沿對角線剪成四個三角形 不同的剪法有 注 經過旋轉 翻折能 夠重合的剪法都算作不同的一。

12、第 1 頁 共 4 頁 浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試 II 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時 間 的 學 習 成 果 一 起 來 做 個 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 單選題 共 5題 共 10分 1 2 分 把一個正六邊形沿對角線剪成四個三角形 不同的剪法有 注 經過旋轉 翻折能 夠重合的剪法都算作不同的一種。

13、認識平行四邊形教學設計教學目標 ：1、學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，的高。2、學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，學會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的高。3、學生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的。

14、浙教版數學二年級上冊第二單元第二課時 認識平行四邊形 同步測試B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）把一個正方形分成完全相同的兩部分，有（ ）種不同的分法 .A . 1B . 2。