1、第六單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展,西方人文主義思想,起源：興起發(fā)展：進一步弘揚：,古代希臘,文藝復興和宗教改革,啟蒙運動,第 1 課 西方人文主義思想的起源,智慧女神雅典娜,美神維納斯,眾 神 之 神 宙斯,人文主義注重人、人性、尊重人存在的價值的一種文化傳統(tǒng)。,古希臘的神化故事的基本特點：,人格化、人性化,智者學派,代表人物：,出現(xiàn)原因：,公元前5世紀中葉后,知識梳理,思想啟蒙和解放作用,研究領域：,思想主張：,影響：,普羅泰戈拉,安提豐,人類社會,人文主義精神的最初體現(xiàn),奴隸制 不符合人性的觀點難能可貴。,1、有些人,2、另一。

2、巴黎先賢祠,棲身于先賢祠不是件容易的事，它的條件非?？量?。許多享譽世界偉人，如巴爾扎克、莫泊桑、笛卡爾，至今仍不得其門。即便是有幸入室的偉人、通常也很難覓到一個寬敞的位置。所以盧梭與伏爾泰堪稱是備極哀榮。這兩位思想家葬于最顯要的位置，并各自享有一個偌大的墓室。,伏爾泰,孟德斯鳩,盧梭,康德,第18課 西方啟蒙思想家的人文主義思想,課標要求: 簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家觀點，概括啟蒙思想運動對人文主義思想的發(fā)展。,材料二：1718世紀的法國專制制度達到頂峰。社會成員被分成三個等級，教士和貴族屬于。

3、2019-2020年高考歷史一輪復習 西方人文主義思想的起源和文藝復興單元訓練一、選擇題1. 古希臘存在多神崇拜，就連眾神之主的宙斯在人們心中也沒有無上權威，這說明古希臘()A思想自由 B經(jīng)濟發(fā)達C政治穩(wěn)定 D制度先進解析：古希臘對神的崇拜沒有統(tǒng)一，說明古希臘人的思想是開放的、自由的，故答案為A。答案：A2. 西方社會思想史以普羅泰格拉為創(chuàng)始人，是因為普羅泰格拉是第一個對某個主題加以研究的人。這個主題是()A人的周圍世界 B人和人類社會C人的道德價值觀 D人的尊嚴和解放解析：普羅泰格拉是智者學派的代表人物，智者學派以人和人類社會。

4、第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展,第5課 西方人文主義思想的起源,人文精神(humanism) 狹義是指歐洲文藝復興時期的一種思潮，其核心為：以人為本，重視人的價值；張揚人的理性；主張靈肉和諧、立足于現(xiàn)世生活的超越性精神追求。,廣義則指歐洲始于古希臘的一種文化傳統(tǒng)。 追求人的幸福和尊嚴、真理、生活意義和人生價值。,公元前 8世紀,雅典 城邦 萌芽,公元前 6世紀初,____改革， 雅典民主 制度基礎 奠定,公元前 6世紀末,____改革， 雅典民主 政治確立,公元前 5世紀,____改革， 雅典民主 政治發(fā)展 到頂峰,古代雅典城邦民主政治的形成發(fā)。

5、專題十三 西方人文精神的起源及其發(fā)展,第1講 西方人文主義思想的起源與文藝復興,一、西方人文精神的起源 1.背景 (1)政治:公元前5世紀,在雅典等一些古希臘城邦, 奴隸制民主政治 發(fā)展到頂峰。 (2)經(jīng)濟:古希臘奴隸制社會經(jīng)濟的繁榮。人在社會中的地位日益突出。 2.表現(xiàn) (1)興起,(2)發(fā)展 柏拉圖:關注的焦點是 人類社會 ,在 理想國 一書中把人分為幾等,各盡其責。 亞里士多德:關注自然界和人類生活,特別強調在整個自然界中,人類是最高級的。,二、文藝復興 1.背景 (1)經(jīng)濟:十四五世紀,意大利的佛羅倫薩等城市出現(xiàn)了 資本主義萌芽 。 (2)政治:手。

6、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、“人是萬物的尺度” 1.智者學派的出現(xiàn) 公元前5世紀,在雅典有些學者的研究越來越關注“人”本身,他們被稱為智者學派。 2.智者學派的主張 (1)以人和人類社會為探索。

7、第二單元,西方人文精神的起源及其發(fā)展,第5課 西方人文主義思想的起源,課標要求 了解古希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述；理解人文主義的內(nèi)涵。,1.歷史背景 (1)公元前5世紀，雅典 發(fā)展到頂峰。 (2。

8、本學案欄目開關,本學案欄目開關,民主政治,人,本學案欄目開關,人,人類社會,人類,人的價值,人是萬,物的尺度,自由,本學案欄目開關,人文主義,本學案欄目開關,本學案欄目開關,本學案欄目開關,本學案欄目開關,智者學派,道。

9、2019-2020年高中歷史 第5課西方人文主義思想的起源教案 新人教版必修3 課標要求 了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述 ，理解人文精神的內(nèi)涵。 教學目標 知識與能力： 1、識記理解古代希臘智者學。

10、2019-2020年高考歷史一輪復習 18.1 西方人文主義思想的起源精品學案 必修3 課程標準 考試大綱 考點搜索 了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵 西方人文精神的起源 智者學派。

11、本學案欄目開關,本學案欄目開關,民主政治,人,本學案欄目開關,人,人類社會,人類,人的價值,人是萬,物的尺度,自由,本學案欄目開關,人文主義,本學案欄目開關,本學案欄目開關,本學案欄目開關,本學案欄目開關,本學案欄目。

12、至高無上的皇權,古希臘神話把英雄或國王看作神的兒子，中國古代亦把皇帝看作上天的兒子，說明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的現(xiàn)象。相當漫長的時間里，人民相信：,君主是上帝在人間的代理，擁有至高無。

13、2019-2020年高二歷史人教版必修3西方人文主義思想的起源 課標要求 了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述 ，理解人文精神的內(nèi)涵。 教學目標 知識與能力： 1、識記理解古代希臘智者學派關于“人是萬物。

14、第5課 西方人文主義思想的起源,目標導航,預習導引,1.課程標準 了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵。 2.學習要點 (1)智者學派和智者運動。 (2)蘇格拉底的人文精神。 (3)柏拉圖和。

15、2019-2020年高二歷史西方人文主義思想的起源 課標要求 了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述 ，理解人文精神的內(nèi)涵。 教學目標 知識與能力： 1、識記理解古代希臘智者學派關于“人是萬物的尺度”的關。