1、如圖，在ABC中，ADBC，BE=CE，AF是角平分線。那么ABC的三邊有什么關(guān)系？根據(jù)上述條件，你還能得到什么結(jié)論？,在我們的生活和生產(chǎn)中那里用到了三角形？,將三根木條用釘子釘成一個(gè)三角形木架，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？,將四根木條用釘子釘成一個(gè)四邊形木架，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？,將四邊形木架再釘一根木條，將它的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來(lái)，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？,猜一猜：,通過(guò)。

2、,11.1.3三角形的穩(wěn)定性,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,知識(shí)點(diǎn)1三角形的穩(wěn)定性1.用五根木棒釘成如下四個(gè)圖形,具有穩(wěn)定性的有(D),A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)知識(shí)點(diǎn)2三角形的穩(wěn)定性的實(shí)際應(yīng)用2.【教材母題變式】橋梁上的拉桿,電視塔的底座,都是三角形結(jié)構(gòu),而活動(dòng)掛架是四邊形結(jié)構(gòu),這是分別利用三角形和四邊形的(B)A.穩(wěn)定性,穩(wěn)定性B.穩(wěn)定性,不穩(wěn)定性C.不穩(wěn)定性,穩(wěn)定性D.不穩(wěn)定性,不穩(wěn)定性,知識(shí)要。

3、一 新課引入 蓋房子時(shí) 在窗框未安裝好之前 木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條 如右下圖 為什么這樣做呢 答 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解三角形的穩(wěn)定性 四邊形沒(méi)有穩(wěn)定性 2 理解穩(wěn)定性與沒(méi)有穩(wěn)定性在生產(chǎn) 生活中廣泛應(yīng)用 三 研讀課文 探究三角形的穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)一 認(rèn)真閱讀課本第6至7頁(yè)的內(nèi)容 完成下面練習(xí)并體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程 1 如圖 1 把三根木條用釘子釘成一個(gè)三角形木架 然后扭動(dòng)它 它的形狀會(huì)改變。

4、11 1 3三角形的穩(wěn)定性 思考 這是四邊形不穩(wěn)定性的應(yīng)用 將四邊形木架上再釘一根木條 將它的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來(lái) 然后再扭動(dòng)它 這時(shí)木架的形狀還會(huì)改變嗎 一天數(shù)學(xué)小博士聽到三角形和四邊形在一起爭(zhēng)論 具有穩(wěn)定性好 好是沒(méi)有穩(wěn)定性好 且聽它們是怎么說(shuō)的 三角形 具有穩(wěn)定性的我最好 因?yàn)槲依喂?不易變形 所以我最受歡迎 不像你四邊形 你沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng) 四邊形 靈活性強(qiáng) 可伸可縮 我的這些優(yōu)點(diǎn)比起你三角形那。

5、 將四邊形木架上再釘一根木條將四邊形木架上再釘一根木條, ,將它將它的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來(lái)的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來(lái), ,然后再扭動(dòng)它然后再扭動(dòng)它, ,這這時(shí)木架的形狀還會(huì)改變嗎時(shí)木架的形狀還會(huì)改變嗎 思考思考斜梁斜梁斜梁斜梁直直 梁梁三角形具有穩(wěn)定性。

6、 一天數(shù)學(xué)小博士聽到三角形和四邊形在一起爭(zhēng)論：一天數(shù)學(xué)小博士聽到三角形和四邊形在一起爭(zhēng)論：具有穩(wěn)定性好還是沒(méi)有穩(wěn)定性好，先聽它們是怎么說(shuō)的：具有穩(wěn)定性好還是沒(méi)有穩(wěn)定性好，先聽它們是怎么說(shuō)的：三角形：三角形：具有穩(wěn)定性的我最好，因?yàn)槲依喂?，不?/p>

7、三角形的穩(wěn)定性,蓋房子時(shí)，在窗框未安裝之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條，為什么要這樣做呢？,三角形的穩(wěn)定性,實(shí)驗(yàn)1、把三根木條用釘子釘成一個(gè)三角形木架，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？,（2）,三角形的穩(wěn)定性,不會(huì)改變。 2、把四根木條用釘子釘成一個(gè)四邊形木架，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？ 會(huì)改變。 3、在四邊形的木架上再釘一根木條，將它的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來(lái)，然后扭動(dòng)它，它的形狀會(huì)改變嗎？,三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定的應(yīng)用,三角形具有穩(wěn)定性固然好，四邊形不具有穩(wěn)定性也未必不好，它們?cè)谏a(chǎn)和生活中都有廣泛。

8、八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版 11 1 3三角形的穩(wěn)定性 了解三角形的穩(wěn)定性 并運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性知識(shí)解決問(wèn)題 掌握三角形內(nèi)角和定理 運(yùn)用三角形內(nèi)角和求角的度數(shù) 生活的思考 探索新知 動(dòng)手做一做 并探究下列問(wèn)題 1 將三根木條用釘子釘成一個(gè)三角形木架 然后扭動(dòng)它 它的形狀會(huì)改變嗎 探索新知 2 將四根木條用釘子釘成一個(gè)四邊形木架 然后扭動(dòng)它 它的形狀會(huì)改變嗎 探索新知 做一做 三角形具有穩(wěn)定性 四邊形具。

9、流程,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,名校講壇,鞏固訓(xùn)練,課堂小結(jié),111.3三角形的穩(wěn)定性,目,習(xí),標(biāo),1.通過(guò)觀察和實(shí)際操作得到三角形具有穩(wěn)定性，四邊形沒(méi)有穩(wěn)定性2.了解穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用,1.如圖，蓋房子時(shí)，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條，為什么要這樣做呢？(防止窗框變形),課,導(dǎo),入,2.動(dòng)手操作探究三角形的穩(wěn)定性(1)三根木條用釘。