1、北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué) 三年級(jí) 下冊(cè) 第五單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示 2358 56 紅色部分黃色部分藍(lán)色部分占正方形的幾分之幾小正方形的個(gè)數(shù)把正方形中小正方形分別涂上紅色 黃色和藍(lán)色。29 49 39。

2、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第27頁(yè)算一算試一試及第28頁(yè)練一練教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2.能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這。

3、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 一本冊(cè)的具體目標(biāo)l 數(shù)與代數(shù) 能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)讀寫(xiě)小數(shù)和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。 能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。 會(huì)計(jì)算同分母分母小于10的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。 經(jīng)歷與他。

4、 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷班級(jí)：姓名：得分：一你會(huì)填嗎共16分1.汽車(chē)行駛時(shí)，車(chē)輪做 運(yùn)動(dòng)，車(chē)身做 運(yùn)動(dòng)。2.正方形有 條對(duì)稱軸，圓有 條對(duì)稱軸。3.2576的積是 位數(shù)，積的末尾有 個(gè)0。 4.3.04讀作： 讀作： 零點(diǎn)七五寫(xiě)作：。

5、北師大版）小學(xué)三年級(jí)應(yīng)用題訓(xùn)練題 1、 圖書(shū)室新買(mǎi)來(lái)200本連環(huán)畫(huà)，新買(mǎi)來(lái)的故事書(shū)是連環(huán)畫(huà)的5倍，新買(mǎi)來(lái)多少本故事書(shū)？答：_ 。2、 一個(gè)牧民養(yǎng)了75只山羊，養(yǎng)綿羊的只數(shù)是山羊的3倍，這個(gè)牧民養(yǎng)了多少只綿羊？答：_。

6、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合買(mǎi)文具的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。2通過(guò)具體的購(gòu)物環(huán)境，能認(rèn)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。3感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)小數(shù)的意義和特征。教學(xué)難點(diǎn)能認(rèn)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。教。

7、北師大版北師大版 三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè) 第一單元第一單元 除法除法問(wèn)題探究練習(xí)拓展28552 8 5552 53 573 5057頁(yè)頁(yè)答：這些郵票能放答：這些郵票能放57頁(yè)。頁(yè)。每頁(yè)放每頁(yè)放5張，這些郵票能放多少頁(yè)張，這些郵票能放多少頁(yè)百位。

8、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)節(jié)約教學(xué)反思 三位數(shù)除以一位數(shù)商中間末尾有0的筆算除法是第六單元的教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，是學(xué)生應(yīng)會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法，掌握其計(jì)算方法，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握商中間有0除法的除到被除數(shù)的哪一位不夠商1。

9、【北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思】北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 數(shù)學(xué)是一門(mén)十分考驗(yàn)邏輯能力的學(xué)科，接下來(lái)我們?nèi)タ纯慈昙?jí)的數(shù)學(xué)老師寫(xiě)下的教學(xué)隨筆吧！ 北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆：北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 參觀科技館 1、解決問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。 在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問(wèn)題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說(shuō)在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是。

10、學(xué)校班級(jí)姓名 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué) 質(zhì) 量 監(jiān) 測(cè) 試 卷一直接寫(xiě)出下面得數(shù)。6分2540 4836 0.71.2 5018165 1.50.8 50551 32040 5607 180400二填空。16分110.10元 元 角 5角8分 元。

11、北師大三年級(jí)語(yǔ)文冰燈冰燈,教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)上冊(cè)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 自己會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課的生字；能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解釋“樂(lè)趣、走街串巷”等詞語(yǔ)； 2. 正確流利的朗讀課文； 3. 了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父親對(duì)兒子的那份關(guān)愛(ài)，理解父母的心情。 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在老師給你們講我們小時(shí)候的事，每到過(guò)年，孩子們?cè)诖竽暌购驼碌纳习朐?，出?lái)進(jìn)去總要提著一個(gè)燈籠玩耍，這個(gè)燈籠是哪來(lái)的？。

12、北師大版 三年級(jí)上冊(cè)冰燈教學(xué)設(shè)計(jì)一齊讀課題，揭示課題。1今天我們接著學(xué)習(xí)課文2冰燈顧名思義，就是用做成的燈。那冰燈和紙糊的燈籠相比，有些什么特別之處呢二學(xué)習(xí)課文第一自然段。1今天我們所提到的這盞冰燈它見(jiàn)證了一對(duì)父子的感人故事。說(shuō)到這個(gè)故事，。

13、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè) 我爬過(guò)一周的 長(zhǎng)度就是樹(shù)葉 的周長(zhǎng)。 圍繞桌面 一周的長(zhǎng)度 就是桌面的 。 周長(zhǎng) 圍繞 一周的長(zhǎng)度就 的 。 數(shù)學(xué)書(shū) 數(shù)學(xué)書(shū) 周長(zhǎng) 請(qǐng)用彩色筆描出下面圖形的邊線。 三角形三條邊的總和就是三角形的周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形四條。

14、北師大三年級(jí)語(yǔ)文我想教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 我想是北師大教材一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，以兒童的口吻，作者充分發(fā)揮幻想和想象， 寫(xiě)出了我的小小的愿望，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的追求，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的向往。 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。

15、北師大版三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一教材簡(jiǎn)析： 1.教學(xué)內(nèi)容 美麗的小興安嶺一文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者以春夏秋冬的順序，抓住景物特點(diǎn)，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結(jié)出小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

16、三年級(jí)數(shù)學(xué)期終試題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三四五六總分得分一知識(shí)之窗。每空1分，計(jì)22分 115的40倍是 ，積的末尾有 個(gè)零。 2xx年的2月份有 天，這一年有 天。 37128的商是 位數(shù)；8946商的最高位是 位。41平。

17、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)一乘除法1 小樹(shù)有多少棵 口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P23教學(xué)目標(biāo) 1探索并掌握整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。2結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意。