1、三年級(jí)思維訓(xùn)練 學(xué)會(huì)倒著想例1:一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)到成蟲,每天長(zhǎng)一倍,16天能長(zhǎng)到16厘米.問長(zhǎng)到4厘米時(shí)要用多少天分析與解答:由題中條件可知:每天毛毛蟲的長(zhǎng)度都是前一天的2倍,倒著想,就是前一天的長(zhǎng)度是后一天的一半.我們就從第16天長(zhǎng)到1。

2、三年級(jí)思維訓(xùn)練 巧求圖形的周長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4,長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)寬2長(zhǎng)2寬2這兩個(gè)計(jì)算公式看起來十分簡(jiǎn)單,但用途卻十分廣泛.利用它們可以巧求一些復(fù)雜圖形的周長(zhǎng).解決這類問題主要從兩方面入手:1對(duì)于一些運(yùn)用拼和剪來構(gòu)造新圖形的問題,我們常常要畫圖。

3、三年級(jí)思維訓(xùn)練 差倍問題知識(shí)點(diǎn):已知大小兩個(gè)數(shù)的差,還知道大數(shù)是小數(shù)的幾倍,求大小兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題,叫做差倍問題.差倍問題也是一種典型的應(yīng)用題.解答差倍問題與解答和倍問題的方法類似,我們?nèi)匀挥卯嬀€段圖的方法來幫助分析思考.我們可以通過。

4、三年級(jí)思維訓(xùn)練 應(yīng)用題二提示:在分析一般應(yīng)用題是題的數(shù)量關(guān)系時(shí),一定要弄清題目中的條件和問題,哪些表示大數(shù),哪些表示小數(shù),哪些表示相差數(shù),哪些表示部分?jǐn)?shù),哪些表示總數(shù),哪些表示一倍數(shù),哪些表示幾倍數(shù).經(jīng)常進(jìn)行應(yīng)用題練習(xí),可以拓展自己的思維。

5、三年級(jí)思維訓(xùn)練 應(yīng)用題三例題1三年級(jí)三個(gè)班為希望工程一共捐歀780元,三1班捐了250元,三2班和三3班捐的錢數(shù)同樣多.2班和三3班各捐了多少元分析與解答由條件可知,三2班和三3班捐的錢數(shù)同樣多,但由于這兩個(gè)班捐款的總數(shù)中沒有直接給出,所以。

6、三年級(jí)思維訓(xùn)練 應(yīng)用題一學(xué)法指導(dǎo):解答應(yīng)用題首先要弄清題意,找出題中的條件和問題,再通過分析題中的數(shù)量間的關(guān)系,找到解題方法,最后列出算式,算出結(jié)果,寫出答案.關(guān)鍵是要弄清題中的數(shù)量關(guān)系.例1:食堂運(yùn)來一批大米,吃掉24袋,剩下的袋數(shù)是吃掉。