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三種考法

情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法 規(guī)范練 一 閱讀下面的文字 完成1 3題 喊 山 葛水平 炕上的孩子翻了一下身 蹬開(kāi)了蓋著的被子 啞巴伸手給孩子蓋好 就聽(tīng)得大從外面蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)了 大說(shuō) 我有名字了 韓沖叔起的 叫小書(shū) 他還說(shuō)要我。高考總復(fù)習(xí) 謝謝觀看。

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1、情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法 規(guī)范練 一 閱讀下面的文字 完成1 3題 喊 山 葛水平 炕上的孩子翻了一下身 蹬開(kāi)了蓋著的被子 啞巴伸手給孩子蓋好 就聽(tīng)得大從外面蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)了 大說(shuō) 我有名字了 韓沖叔起的 叫小書(shū) 他還說(shuō)要我。

2、小說(shuō)情節(jié)的三種考法 一 對(duì)點(diǎn)練 閱讀下面的文字 完成第1 2題 生 沈從文 場(chǎng)坪上 白日照著 一圈閑人 為小小熱鬧粘在那里 一個(gè)年過(guò)六十的老人扛了一對(duì)大傀儡走來(lái) 到了場(chǎng)坪 四下望人 似乎很明白這不是玩傀儡的地方 但無(wú)可。

3、把握散文結(jié)構(gòu)思路的三種考法 一 閱讀下面的文字 完成第1 3題 草原上的河流 劉慶邦 我多次看過(guò)大江 大海 大河 卻一直沒(méi)有看過(guò)草原上的河流 我只在電影 電視和畫(huà)報(bào)上看見(jiàn)過(guò)草原之河 那些景象多是遠(yuǎn)景 或鳥(niǎo)瞰之景 在我。

4、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法 一 閱讀下面的文字 完成第1 3題 失 蹤 周海亮 男人隨很多人撲出戰(zhàn)壕 然后便不見(jiàn)了 活著的兵里找不到他 死去的兵里也找不到他 那次他們打了勝仗 兵的失蹤于是變得蹊蹺 幾近離奇 幾天以后隊(duì)伍。

5、環(huán)境描寫(xiě)的分類 1 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 是指對(duì)人物活動(dòng) 事件發(fā)生 情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景 歷史條件 地方的風(fēng)土人情 時(shí)代風(fēng)貌 社會(huì)關(guān)系 政治 經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě) 主要是交代人物的生存環(huán)境 社會(huì)關(guān)系等 它包括范圍很廣 小至房間住所 一。

6、一 小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法 預(yù)習(xí)練 閱讀下面的文字 完成第1 2題 失 蹤 周海亮 男人隨很多人撲出戰(zhàn)壕 然后便不見(jiàn)了 活著的兵里找不到他 死去的兵里也找不到他 那次他們打了勝仗 兵的失蹤于是變得蹊蹺 幾近離奇 幾天以。

7、搶分點(diǎn)二 小說(shuō)形象的三種考法 特征 作用 手法 小說(shuō)形象的三種考法 1 人物形象的概括分析 是小說(shuō)文本中的必考題 這部分常常有兩種命題形式 指定語(yǔ)段分析人物的心理或性格特點(diǎn) 整體概括分析人物形象 在具體命題時(shí) 部分。

8、環(huán)境描寫(xiě)的分類: (1)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),是指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫(xiě),主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣,小至房間住所、一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多,可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置,以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。 (2)自然環(huán)境描寫(xiě),是指對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)。

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