1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道光沿直線傳播的條件及光速. 2.了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的. 3.理解光的反射定律. 4.知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用. 5.知道光的折射定律. 6.了解紅外線紫外線的特性及應(yīng)用.知識(shí)框架知識(shí)框架光光。

2、12米米m刻度尺刻度尺秒秒s物體位置的變化物體位置的變化停表停表被選擇標(biāo)準(zhǔn)的物體假定不動(dòng)被選擇標(biāo)準(zhǔn)的物體假定不動(dòng)本身不能選本身不能選參照物不同，運(yùn)動(dòng)可能不同參照物不同，運(yùn)動(dòng)可能不同3速度路程與時(shí)間的比值速度路程與時(shí)間的比值米每秒米每秒ms沿。

3、第二章第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖聲現(xiàn)象知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖聲源：聲源：發(fā)聲的物體叫聲源發(fā)聲的物體叫聲源 。聲音的產(chǎn)聲音的產(chǎn)生與傳播生與傳播 聲音是由物體的聲音是由物體的 振動(dòng)振動(dòng) 產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。傳播聲音的物質(zhì)叫傳播聲音的物質(zhì)叫 介。

4、質(zhì)量和密度質(zhì)量和密度質(zhì)量質(zhì)量密度密度定義定義: :質(zhì)量是質(zhì)量是物體物體的一種的一種 ，它不隨物體的，它不隨物體的 和和而改變。而改變。單位及換算單位及換算: :KgKg 國(guó)際單位國(guó)際單位 質(zhì)量的測(cè)量質(zhì)量的測(cè)量: :測(cè)量工具：案秤臺(tái)秤桿秤測(cè)量。

5、第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度測(cè)長(zhǎng)度測(cè)量量單位及其換算單位及其換算工具：刻度尺工具：刻度尺刻度尺使用：五會(huì)刻度尺使用：五會(huì)特殊測(cè)量方法：累積法平移法替代法估測(cè)法特殊測(cè)量方法：累積法平移法替代法估測(cè)法時(shí)間測(cè)時(shí)間測(cè)量量單位及。

6、 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)質(zhì)量與密度質(zhì)量與密度 一質(zhì)量一質(zhì)量.定義：物體所定義：物體所含物質(zhì)的多少含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。叫質(zhì)量。用用表示表示2質(zhì)量的單位及換算質(zhì)量的單位及換算國(guó)際單位是：千克國(guó)際單位是：千克kg,常用單位：克常用單位：克g 噸噸t它們之間的換。

7、透鏡及其應(yīng)用 一選擇題1年級(jí)二班在校園內(nèi)照畢業(yè)像,全班合影后,現(xiàn)在改拍個(gè)人的校園紀(jì)念照,此時(shí)應(yīng)該A使照相機(jī)離人近些,同時(shí)增大暗箱長(zhǎng)度B使照相機(jī)離人遠(yuǎn)些,同時(shí)縮短暗箱長(zhǎng)度C使照相機(jī)離人遠(yuǎn)些,同時(shí)增大暗箱長(zhǎng)度D使照相機(jī)離人近些,同時(shí)縮短暗箱長(zhǎng)度。

8、第三章 第四節(jié) 光的折射 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解光的折射現(xiàn)象2了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律.3了解光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性.2過(guò)程與方法1通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象.2體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)3情感態(tài)度和價(jià)值觀:1對(duì)學(xué)生進(jìn)。

9、光現(xiàn)象 一光的直線傳播1月亮 本身不會(huì)發(fā)光,它 光源.2規(guī)律: 是沿直線傳播的.3光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型.練習(xí):為什么在有霧的天氣里,可以看到從汽車(chē)頭燈射出的光束是直的答:光在空氣中是沿直線傳播的.光在傳播過(guò)程中,部分光遇。

10、質(zhì)量與密度 一質(zhì)量考點(diǎn)1理解質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)狀態(tài)位置溫度 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性.例1:今年3月以來(lái),發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過(guò)的餐。

11、第五章質(zhì)量和密度 一質(zhì)量:1定義: 叫質(zhì)量.2單位:國(guó)際單位制:主單位 ,常用單位: 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí):一枚大頭針約80 一個(gè)蘋(píng)果約 150 一頭大象約 6 一只雞約2 3質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的 的 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一。

12、第一節(jié) 有趣有用的物理探究教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能初步了解一些生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象;對(duì)教師講授的內(nèi)容有所理解.二過(guò)程與方法了解確立學(xué)習(xí)物理的方法;利用小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.重難點(diǎn)分析及教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,建立正確的學(xué)習(xí)物。

13、第二章 聲現(xiàn)象 1 2020年4月20日,四川雅安蘆山發(fā)生了7.0級(jí)強(qiáng)烈地震,造成了大量傷亡,其中一個(gè)原因是發(fā)生地震時(shí)沒(méi)有采取合理的自救措施,若一個(gè)人在發(fā)生地震時(shí)被埋在廢墟下面,以下自救措施合理的是A就地靜止等待 B大聲呼救C使勁向有縫隙的。

14、第三章 光現(xiàn)象 1生活中許多物體可以發(fā)光,下列物體不屬于光源的是A水母 B螢火蟲(chóng)C月亮 D發(fā)光的霓虹燈2關(guān)于光現(xiàn)象,以下說(shuō)法正確的是A日食是光的直線傳播現(xiàn)象B在岸邊看到水中魚(yú)的位置就是魚(yú)在水里的實(shí)際位置C雨后彩虹是由光的反射形成的D眼睛近視。

15、第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)和靜止教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng).2.知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的.3.知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型.二過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的觀察能力和初步分析問(wèn)題的能力.三情感。

16、第五章質(zhì)量和密度 一質(zhì)量:1定義: 叫質(zhì)量.2單位:國(guó)際單位制:主單位 ,常用單位: 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí):一枚大頭針約80 一個(gè)蘋(píng)果約 150 一頭大象約 6 一只雞約2 3質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的 的 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一。

17、質(zhì)量與密度 一質(zhì)量考點(diǎn)1理解質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)狀態(tài)位置溫度 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性.例1:今年3月以來(lái),發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延徐聞中學(xué)學(xué)校食堂為了確保師生健康,堅(jiān)持把師生用過(guò)的餐。

18、第二章聲現(xiàn)象 一聲音的產(chǎn)生與傳播1聲是由 產(chǎn)生的一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng).用手按住發(fā)音的音叉,發(fā)音停止,該現(xiàn)象說(shuō)明 .振動(dòng)的物體叫 .2.蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí),引起發(fā)音膜的 而產(chǎn)生的.3.在桌上撒些碎紙屑,敲打桌子時(shí)紙屑會(huì)跳動(dòng).說(shuō)明桌子發(fā)聲。

19、透鏡及其應(yīng)用 一:透鏡考點(diǎn)1三條特殊光線例1.完成如圖所示的光路圖. 練習(xí):請(qǐng)根據(jù)透鏡對(duì)光線的作用完成光路考點(diǎn)2透鏡對(duì)光線的作用例2.一束光線經(jīng)凸透鏡折射后 A 原來(lái)會(huì)聚的可能還會(huì)聚 B 原來(lái)會(huì)聚的一定發(fā)散C 原來(lái)發(fā)散的可能還發(fā)散 D 原來(lái)。

20、質(zhì)量與密度 一填空題1. 一根均勻的鐵棒,去掉12,剩下的一半質(zhì)量是原來(lái)的,體積是原來(lái)的,密度與原來(lái)的.2. 已知冰的密度為0.9103kgm3,一塊體積是80cm3的冰全部熔化成水后,水的質(zhì)量是g,水的體積是cm3.3. 甲乙兩種物質(zhì),它。

21、質(zhì)量與密度 一填空題1. 一根均勻的鐵棒,去掉12,剩下的一半質(zhì)量是原來(lái)的,體積是原來(lái)的,密度與原來(lái)的.2. 已知冰的密度為0.9103kgm3,一塊體積是80cm3的冰全部熔化成水后,水的質(zhì)量是g,水的體積是cm3.3. 甲乙兩種物質(zhì),它。

22、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 12020年2月全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)擬將PM2.5正式命名為細(xì)顆粒物細(xì)顆粒物粒徑小于或等于2.5A厘米 B分米 C毫米 D微米2下列對(duì)一些常見(jiàn)物體的估測(cè)最恰當(dāng)?shù)氖茿中學(xué)生課桌高度約80cm B物理課本長(zhǎng)度約50cmC。

23、第三章 第五節(jié) 光的色散 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):知道白光是由紅橙綠青藍(lán)紫七種色組成的,了解色光的混合與顏料的混合不同.知道光具有能量.2能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力和初步的觀察能力.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)對(duì)比法研究光的與顏料的混合的不同。

24、運(yùn)動(dòng)的描述 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;2知道參照物的概念,知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物;3知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;2過(guò)程與方法1 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性了;2 在觀察現(xiàn)象研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)。

25、第二章 第三節(jié) 聲的利用 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1回聲定位原理的應(yīng)用2現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的物理知識(shí).能力目標(biāo):通過(guò)觀察獲得社會(huì)中聲的利用方面的知識(shí)情感目標(biāo):了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)重點(diǎn)回聲定位中涉及的路程時(shí)間的計(jì)算難點(diǎn)聯(lián)系前面。

26、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一教學(xué)內(nèi)容分析主要探討如何從物理學(xué)角度描述物體運(yùn)動(dòng),探究直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律.通過(guò)本章學(xué)習(xí),掌握測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)間的基本技能和簡(jiǎn)單的誤差知識(shí),為正確進(jìn)行其他物理量的測(cè)量提供可遷移的基礎(chǔ).本章時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是學(xué)生第二次接觸到的基本。

27、第二章聲現(xiàn)象 一聲音的產(chǎn)生與傳播1聲是由 產(chǎn)生的一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng).用手按住發(fā)音的音叉,發(fā)音停止,該現(xiàn)象說(shuō)明 .振動(dòng)的物體叫 .2.蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí),引起發(fā)音膜的 而產(chǎn)生的.3.在桌上撒些碎紙屑,敲打桌子時(shí)紙屑會(huì)跳動(dòng).說(shuō)明桌子發(fā)聲。

28、聲現(xiàn)象 知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生1黃河大合唱歌詞中的風(fēng)在吼馬在叫黃河在咆哮,這里的吼叫咆哮的聲源分別是 .說(shuō)明 都可以發(fā)聲.2如右圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球被彈開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲現(xiàn)象一章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn),它說(shuō)明了 用的。

29、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 知識(shí)點(diǎn)一:長(zhǎng)度的估測(cè)1下面是有關(guān)的一些數(shù)據(jù),你認(rèn)為合理的是A手掌寬度為2.5dmB百米賽跑的速度可達(dá)15msC脈搏正常跳動(dòng)的頻率為70HzD身體的體積約為0.05m3E上自習(xí)課時(shí),同學(xué)們脈搏跳動(dòng)平均時(shí)間間隔約為0.3秒F初三同學(xué)一。

30、光現(xiàn)象 一光的直線傳播1月亮 本身不會(huì)發(fā)光,它 光源.2規(guī)律: 是沿直線傳播的.3光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型.練習(xí):為什么在有霧的天氣里,可以看到從汽車(chē)頭燈射出的光束是直的答:光在空氣中是沿直線傳播的.光在傳播過(guò)程中,部分光遇。

31、第二章 聲現(xiàn)象 1 2020年4月20日,四川雅安蘆山發(fā)生了7.0級(jí)強(qiáng)烈地震,造成了大量傷亡,其中一個(gè)原因是發(fā)生地震時(shí)沒(méi)有采取合理的自救措施,若一個(gè)人在發(fā)生地震時(shí)被埋在廢墟下面,以下自救措施合理的是 A就地靜止等待 B大聲呼救C使勁向有縫隙。

32、第一節(jié) 質(zhì)量及其測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光.2初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用.3初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用.二過(guò)程與方法1通過(guò)觀察,了解紅外線紫外線的作用.2通過(guò)收集交流關(guān)于紅外線紫外線的資料,獲得處理信息的方法.三情感態(tài)。

33、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一長(zhǎng)度的測(cè)量1單位換算:1km m;1dm m;1cm m;1mm m; 1m m;1nm m2單位換算口訣:系數(shù)不變,等量代換.3使用刻度尺時(shí)注意:5常見(jiàn)的測(cè)量錯(cuò)誤:1視線沒(méi)有正對(duì)刻度尺2刻度線沒(méi)有貼緊被測(cè)物體3刻度尺沒(méi)。

34、發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一百米跑冠軍 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)1會(huì)使用表刻度尺測(cè)量平均速度2正確觀察和測(cè)量平均速度3.會(huì)用不同的方式比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢情感目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的精神2通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識(shí) 重點(diǎn)讓學(xué)生順。

35、透鏡及其應(yīng)用 一透鏡1凸透鏡和凹透鏡透鏡分為 和 .遠(yuǎn)視鏡片中間 邊緣 ,叫做凸透鏡;近視鏡片中間 ,邊緣 ,叫做凹透鏡.2透鏡對(duì)光的作用:凸透鏡對(duì)光線有 作用,凹透鏡對(duì)光線有 作用.練習(xí):下列是凸透鏡對(duì)光的作用的說(shuō)法,其中正確的是 A 光。