1、 桃花源記桃花源記復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林逢桃花林 ，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美鮮美，落英，落英繽繽紛紛。漁人。

2、 在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)在人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第五單元中收集了杜甫的三首詩(shī)。上冊(cè)第五單元中收集了杜甫的三首詩(shī)。杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首是選取了杜甫不同時(shí)期的名篇來(lái)與初中生進(jìn)行分享。通是選取了杜甫不。

3、記承天寺夜游記承天寺夜游 無(wú)辜無(wú)辜無(wú)奈無(wú)奈無(wú)畏無(wú)畏閑人閑人蘇軾蘇軾東坡居士東坡居士唐宋八大家之一唐宋八大家之一豪放派詩(shī)人豪放派詩(shī)人一讀準(zhǔn)讀通讀出感情一讀準(zhǔn)讀通讀出感情二賞月色閱閑人知豁達(dá)二賞月色閱閑人知豁達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀讀一讀一讀一。

4、蘆蘆 花花 蕩蕩孫孫 犁犁 孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家散文家。河北安平縣人。散文家。河北安平縣人。1913年年4月月6日出生。以日出生。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成荷花淀派荷花淀派。白洋白洋淀紀(jì)事淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛是作者。

5、 三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫(huà)廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)神工造就的山水畫(huà)廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，的白帝城是其西端， 其間全長(zhǎng)。

6、預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查1 1注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字德德xnn 馨馨 ti i 苔苔 痕痕 案牘案牘n dn d hng rng r鴻鴻 儒儒 調(diào)調(diào)tio o 素琴素琴 西蜀西蜀 sh 甚甚蕃蕃 fn 淤淤 y y 泥泥 濯濯zh。

7、 故宮博物院故宮博物院 1 1為了清楚地說(shuō)明故宮的特征，課文按照為了清楚地說(shuō)明故宮的特征，課文按照順序組織材料順序組織材料, ,從從到到 游蹤進(jìn)行游蹤進(jìn)行說(shuō)明說(shuō)明, ,介紹的重點(diǎn)是介紹的重點(diǎn)是.2 2故宮的基本特征是故宮的基本特征是: : 。

8、石壕吏石壕吏 22 短文兩篇短文兩篇 23 核舟記核舟記 24 大道之行也大道之行也 30 杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首 21 桃花源記桃花源記 散文散文 陶淵明陶淵明 說(shuō)說(shuō)周敦頤周敦頤 說(shuō)明文說(shuō)明文魏學(xué)洢魏學(xué)洢散文散文禮記禮記第五單元第五單元 理。

9、 一說(shuō)一說(shuō) 教教 材材 教材分析教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 記承天寺夜游記承天寺夜游是人教版八年級(jí)上是人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇課文。本文寫(xiě)于蘇冊(cè)第六單元中的一篇課文。本文寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。這篇小品文全文僅軾被貶。

10、記承天寺夜游 蘇軾蘇軾人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此。