1、探究植物進(jìn)行光合作用的場所學(xué)習(xí)目標(biāo)1 葉片的結(jié)構(gòu)。2探究植物進(jìn)行光合作用的場所。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 植物進(jìn)行光合作用需要的條件 2 植物光合作用的產(chǎn)物是 3 光合作用： 自主學(xué)習(xí) 綠色植物細(xì)胞中有機物的加工廠是： 葉片中含有色素 葉黃素和胡蘿卜素。

2、食物鏈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生物間普遍存在攝食與被食的關(guān)系.2知道什么是食物鏈.3通過分組活動,培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力,畫一些比較簡單的食物鏈.一復(fù)習(xí)回顧生物的生存與周圍環(huán)境有著十分密切的關(guān)系,動物植物的生存需要水溫度等非生物因素以外,還受周圍。

3、生物生存的環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 舉例描述生物生存的環(huán)境,并嘗試對生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類.2. 學(xué)會觀察,初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力.感受生物生存離不開環(huán)境,關(guān)愛生物,從保護(hù)生物生存的環(huán)境做起.自主學(xué)習(xí)合作交流一 學(xué)。

4、環(huán)境影響生物的生存學(xué)習(xí)目標(biāo)1.列舉說明影響生物生存的環(huán)境因素.2.了解探究活動的一般方法,體驗探究光照和水分對植物生存的影響的實驗過程.3.感受生物生存依賴于環(huán)境,意識到保護(hù)環(huán)境的重要性.學(xué)前提示環(huán)境因素 非生物因素 概念:生物生存環(huán)境中的。

5、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1體驗科學(xué)調(diào)查過程,收集與分析資料,嘗試撰寫調(diào)查報告經(jīng)歷模仿層次2感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相連的關(guān)系經(jīng)歷層次3樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念領(lǐng)悟?qū)哟握n程導(dǎo)入自然界的生態(tài)系統(tǒng)大小不一,小如一滴水一塊土壤,大。

6、食物網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解生物間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜的.2知道什么是食物網(wǎng).3加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,形成熱愛自然保護(hù)生物的情感.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.將食物鏈中相同的生物重疊起來,各條食物鏈相互交叉連接起來,形成了一個營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),這個網(wǎng)就 。

7、生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述生物對環(huán)境的適應(yīng).認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的.2.通過實際觀察,收集分析圖文資料,培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力,模擬實驗的能力.3.感受適者生存,不適者被淘汰,確?？沙掷m(xù)發(fā)展的原則.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1。

8、植物的生長需要水和無機鹽學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用.2通過具體的實驗使學(xué)生記住植物的吸水特點,并由細(xì)胞吸水失水推導(dǎo)說出植物吸水和失水的原理二基礎(chǔ)學(xué)習(xí):1什么是無土栽培 2 實驗分析無土栽培成功的原因是什么3植物生長所。

9、植物的光合作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練掌握植物蒸騰作用的部位,氣門的開閉原理,蒸騰作用的意義等基礎(chǔ)知識.2能說出光合作用和呼吸作用的過程,意義及比較異同的基礎(chǔ)知識.3通過復(fù)習(xí)綠色植物在生物圈中的碳氧平衡作用,樹立熱愛自然,保護(hù)自然的情感.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1。

10、植物生長需要水和無機鹽及作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1說明綠色植物的生長需要水和無機鹽.2舉例說明無機鹽的作用.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自主學(xué)習(xí) 閱讀課本P.60在科學(xué)家海爾蒙特的實驗中,盡管只給柳樹澆雨水,在柳樹的生長過程中土壤還是較少了60g,你認(rèn)為: 1.土壤重量。

11、生物生存的環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例描述生物生存的環(huán)境,并嘗試對生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類.2學(xué)會觀察,初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力.3感受生物生存離不開環(huán)境,關(guān)愛生物,從保護(hù)生物生存的環(huán)境做起.自主學(xué)習(xí)合作交流一 學(xué)生自學(xué)。

12、生物對環(huán)境的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1能選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的影響.2學(xué)會探究不同植被對空氣濕度的影響的實驗方法.3認(rèn)同生物對環(huán)境具有影響力,意識到合理開發(fā)利用生物資源的重要性.學(xué)前提示提示1:植物對環(huán)境影響很多.如制造氧氣固定二氧化碳吸收。

13、植物對水和無機鹽的吸收學(xué)習(xí)目標(biāo)1植物細(xì)胞吸水和失水的原因.2植物根尖吸水的主要部位及原因.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自主學(xué)習(xí)一 閱讀課本P.63,茄子幼苗帶土移栽和移栽大樹帶土纏根,目的: 保護(hù)植物吸收水分和無機鹽的器官 . 植物的根的作用:從土壤中吸收 。

14、探究植物進(jìn)行光合作用的場所學(xué)習(xí)目標(biāo)1 葉片的結(jié)構(gòu).2探究植物進(jìn)行光合作用的場所.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1 植物進(jìn)行光合作用需要的條件 2 植物光合作用的產(chǎn)物是 3 光合作用: 自主學(xué)習(xí) 綠色植物細(xì)胞中有機物的加工廠是: 葉片中含有色素 葉黃素和胡蘿卜素。

15、人體的消化和吸收學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程.2.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖.3.分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點.輕松起航一 消化系統(tǒng)的組成1.食物中的 都是大分子有機物,進(jìn)。

16、生物生存的家園生物圈學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述生物圈為生物生存所提供的條件了解層次2分析說明生物圈是生物生存的惟一的家園理解層次3培養(yǎng)分析資料和交流合作的能力經(jīng)歷反應(yīng)層次4增強保護(hù)生物及生物圈的意識,拒絕破壞環(huán)境的行為經(jīng)歷反應(yīng)層次.課程導(dǎo)入隨著科學(xué)技術(shù)。

17、人體的呼學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理 .2通過感知觀察實驗等方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗分析問題和解決問題的能力.自主學(xué)習(xí)知識點一觀察人體的呼吸系統(tǒng)1 人體的呼吸是由 來完成的.人體的呼吸系統(tǒng)是由 等器官所組成.其中最重要的器。

18、環(huán)境影響生物的生存學(xué)習(xí)目標(biāo)1列舉說明影響生物生存的環(huán)境因素.2了解探究活動的一般方法,體驗探究光照和水分對植物生存的影響的實驗過程.3感受生物生存依賴于環(huán)境,意識到保護(hù)環(huán)境的重要性.學(xué)前提示環(huán)境因素 非生物因素 概念:生物生存環(huán)境中的非生物。

19、生物綜合復(fù)習(xí)知識生物學(xué):研究生物體的生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),也叫生命科學(xué).第一章 生物與環(huán)境1.地球上有各種不同的環(huán)境,有水域,有陸地,有炎熱的地方,也有寒冷的地方,幾乎到處都有生物存在.2.對于每種生物來說,影響它的環(huán)境因素有:生物因素 。

20、能量的釋放和利用學(xué)習(xí)目標(biāo)1從生物體進(jìn)行生命活動需要能量這個角度了解能量的釋放與呼吸的關(guān)系2描述什么叫呼吸作用,和呼吸有什么區(qū)別.了解呼吸釋放的能量在生命活動中被利用的問題.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1提問你知道賣火柴的小女孩的故事嗎1 想一想:為什么小女孩。