1、2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題七 生物的變異與進(jìn)化一、 基因突變和基因重組一、生物變異的類型不可遺傳的變異 基因突變 物、化、生 誘變育種可遺傳的 基因重組 雜交育種染色體變異 多倍體、單倍體育種二、可遺傳的變異（一）基因突變基因突變本質(zhì)堿基對(duì)替換點(diǎn)突變。一對(duì)堿基被另一對(duì)堿基取代堿基對(duì)增添移碼突變。插入點(diǎn)處編碼堿基后移；缺失點(diǎn)處編碼堿基前移堿基對(duì)缺失發(fā)生時(shí)期細(xì)胞分裂（有絲分裂、減數(shù)分裂）的DNA復(fù)制時(shí)類型體細(xì)胞突變發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中，發(fā)生的越晚對(duì)個(gè)體影響越晚（小）。配子突變發(fā)生在配子形成時(shí)，影響個(gè)。

2、2019-2020年高三生物一輪復(fù)習(xí) 寒假作業(yè)10 專題八 生物的變異與進(jìn)化 1(xx河北石家莊二模)下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中、為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是(。

3、第7講 生物的變異 考試要求 1.基因重組(a/a)。2.基因突變(b/b)。3.染色體畸變(a/a)。4.染色體組(a/a)。5.二倍體、多倍體和單倍體(a/a)。6.雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種(a/a)。7.雜交育種和誘變育種。

4、2019 2020年高考生物 備戰(zhàn)5年真題 專題07 生物的變異與進(jìn)化 xx高考試題 1 xx年廣東卷 25 最近 可以抵抗多數(shù)抗生素的 超級(jí)細(xì)菌 引人關(guān)注 這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM 1 該基因編碼金屬 內(nèi)酰胺酶 此菌耐藥性產(chǎn)生的。

5、2019 2020年高考生物 5年高考真題精選與最新模擬 專題07 生物的變異與進(jìn)化 xx高考真題精選 1 xx江蘇高考5 下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述 錯(cuò)誤的是 A 生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程 B 化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù) C 外來(lái)。

6、第8講生物的進(jìn)化 考試要求 1 生物多樣性與統(tǒng)一性的實(shí)例 a a 2 進(jìn)化論對(duì)多樣性和統(tǒng)一性的解釋 b b 3 選擇是進(jìn)化的動(dòng)力 b b 4 種群的基因庫(kù) 基因頻率 基因型頻率的概念及計(jì)算 b b 5 影響基因頻率變化的因素 a 6 自然選。

7、第7講生物的變異 考試要求 1 基因重組 a a 2 基因突變 b b 3 染色體畸變 a a 4 染色體組 a a 5 二倍體 多倍體和單倍體 a a 6 雜交育種 誘變育種 單倍體育種和多倍體育種 a a 7 雜交育種和誘變育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

8、必考易錯(cuò)與加試特訓(xùn) 四 時(shí)間 30分鐘 一 選擇題 1 利用抗逆性強(qiáng)的二倍體黑麥與蛋白質(zhì)含量高的六倍體小麥雜交產(chǎn)生子代 再經(jīng)秋水仙素處理 培育出蛋白質(zhì)含量高 抗逆性強(qiáng)的小黑麥 這種育種方法屬于 A 多倍體育種 B 單倍體。

9、第8講 生物的進(jìn)化 考試要求 1 生物多樣性與統(tǒng)一性的實(shí)例 a a 2 進(jìn)化論對(duì)多樣性和統(tǒng)一性的解釋 b b 3 選擇是進(jìn)化的動(dòng)力 b b 4 種群的基因庫(kù) 基因頻率 基因型頻率的概念及計(jì)算 b b 5 影響基因頻率變化的因素 a 6 自然。

10、課時(shí)訓(xùn)練20 生物的變異 一 選擇題 1 下圖是某種生物體細(xì)胞中的兩對(duì)染色體及其上基因的分布情況 若發(fā)生下圖的四種變異 其中與唐氏綜合征變異類型相同的是 答案D 解析由題圖可知 A細(xì)胞正常 B細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異。

11、課時(shí)訓(xùn)練21 生物的進(jìn)化 一 選擇題 1 下列不能體現(xiàn)生物界具有高度統(tǒng)一性的是 A 遺傳信息的載體通常是DNA B 所有生物共用一套遺傳密碼 C 昆蟲(chóng)的翅和鳥(niǎo)的翅結(jié)構(gòu)不同 D 細(xì)胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 答案C 解析昆。

12、專題四遺傳、變異和進(jìn)化,第三講生物的變異與進(jìn)化,體驗(yàn)高考,一、理解能力,1(2010全國(guó)，4)關(guān)于在自然條件下，某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯(cuò)誤的是()A在某種條件下兩種基因的頻率可以相等B該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)C一般來(lái)說(shuō)，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境D持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零,解析：遺傳漂變和遷移也是造成種群基因頻率發(fā)生變化的重。

13、第七部分 生物的變異與進(jìn)化,第20講生物的變異,教材梳理,題型探究,真題演練,生物變異的來(lái)源 1.變異的類型 (1)不遺傳的變異:的改變引起的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,不能遺傳給后代。 (2)可遺傳的變異:所引起的變異。可遺傳的變異的來(lái)源有、。 2.基因重組 (1)概念:基因重組是指具有不同遺傳性狀的雌、雄個(gè)體進(jìn)行 時(shí),控制不同性狀的基因,導(dǎo)致后代不同于的現(xiàn)象或過(guò)程。,環(huán)境條件,遺傳物質(zhì)改變,基因。

14、第21講生物的進(jìn)化,教材梳理,題型探究,真題演練,生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化 1.物種和生殖隔離 (1)物種:是生物分類的基本單位,同種個(gè)體之間能并產(chǎn)生有的后代。 (2)生殖隔離:不同種的個(gè)體之間不能,或者在交配后不能產(chǎn)生有的后代。 2.生物的多樣性 (1)生物界在上具有巨大的多樣性。 (2)整個(gè)生物界包括植物、動(dòng)物、真菌、原生生物、生物等幾大類。,互相交配,生育能力,互相交配,生育能力,類型,原。

15、(2011年江蘇卷 )在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn) 生的變異是 ( ) A DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添 、 缺失或改變 ， 導(dǎo)致 基因突變 B 非同源染色體之間發(fā)生自由組合 ， 導(dǎo)致基因重組 C 非同源染色體之間交換一部分片段 ， 導(dǎo)致染色體結(jié) 構(gòu)變異 D 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極 ， 導(dǎo) 致染色體數(shù)目變異 【 答案 】 ACD 2.(2011年江蘇卷 )根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)。

16、考點(diǎn)一生物的變異考點(diǎn)解讀1.基因突變2基因重組3染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 1 2 0 1 0 福 建 高 考 下 圖 為 人 WNK4 基 因 部 分 堿 基 序 列 及 其 編 碼 蛋 白 質(zhì) 的 部 分 氨 基 酸 序 列 示 意 圖。

17、考點(diǎn)一生物的變異考點(diǎn)解讀1.基因突變2基因重組3染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 1 2 0 1 0 福 建 高 考 下 圖 為 人 WNK4 基 因 部 分 堿 基 序 列 及 其 編 碼 蛋 白 質(zhì) 的 部 分 氨 基 酸 序 列 示 意 圖。