1、生物的特征____教學(xué)設(shè)計(jì).案例名稱生物的特征科目生物教學(xué)對(duì)象七年級(jí)新生提供者陳麗萍課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一課，課名是生物的特征，是義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)生物課。這一課作為初中生物學(xué)的開始，首先是明確了生物的概念，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)生物學(xué)的研究對(duì)象。因此，本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)就是生物的基本特征。掌握生物與非生物的區(qū)分方法，而區(qū)分的過程則需要通過觀察和對(duì)比待分析事物與生物的一般特征是否吻合。另外，作為初中生物第一課，教師應(yīng)通過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱情，因此，宜采用。

2、第一節(jié),生物的特征,第一節(jié) 生物的特征,植物的生活需要有機(jī)物、水、 無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。,動(dòng)物以植物或其它動(dòng)物為食，獲得營(yíng)養(yǎng),1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。,生物的特征：,2.生物能進(jìn)行呼吸。,生物的特征：,1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。,3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。,生物的特征：,1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,獅追斑馬,4，生物能對(duì)刺激作出反應(yīng)。,生物的特征：,1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。,5，生物能生長(zhǎng)和繁殖。,生物的特征：,1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,3.生物能排出。

3、生物的特征,南陽(yáng)師范學(xué)院,李彬,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程,說課綜述,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,板書設(shè)計(jì),教材地位,重難點(diǎn)分析,教學(xué)目標(biāo),教材分析,教材地位,新教材，打破了學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為主線的體系，所以把生物圈作為第一單元，把“認(rèn)識(shí)生物”作為第一章，把“生物的特征”作為第一節(jié)，說明了本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位，只有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)打。

4、2019-2020年七年級(jí)生物生物的特征學(xué)案 (I) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.觀察和比較生物與非生物的區(qū)別。 2.理解生物所具有的共同特征。 3.通過觀察，比較、討論提高認(rèn)知能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.生物的共同特征。 2.學(xué)會(huì)科學(xué)。

5、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)生物的特征教案 新人教版(I) 教學(xué) 目標(biāo) 重點(diǎn) 理解并掌握生物特征 難點(diǎn) 理解并掌握生物特征 教學(xué)資源 多媒體，圖片 教 學(xué) 過 程 及 學(xué) 生 活 動(dòng) 差 異 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)言：創(chuàng)設(shè)問題情境。

6、生物的特征 一、選擇題(本大題共15小題，共30.0分) 1.下列詩(shī)句或諺語(yǔ)中體現(xiàn)出自然界中物質(zhì)循環(huán)的是 A.落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 B.穿花峽蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)點(diǎn)飛 C.一母生九子，九子各不同 D.螳螂捕蟬，黃雀。

7、第一節(jié) 生物的特征 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠理解生物具有的基本特征，并能舉例說明。 2.通過觀察、討論，能夠理解并區(qū)分生物和非生物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說明生物具有的共同特征。

8、第一節(jié) 生物的特征 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠理解生物具有的基本特征，并能舉例說明。 2.通過觀察、討論生物和非生物，能夠比較它們之間的區(qū)別。 【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說明生物具有的共同。

9、生物的特征 一、選擇題(本大題共13小題，共26.0分) 1.下列能說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（ ） A.人排尿B.鯨呼氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生霧狀水柱 C.西瓜能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物D.含羞草的葉受到觸碰時(shí)會(huì)合攏 2.下列各組生。

10、生物的特征 【教材分析】 本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，幫助學(xué)生初步理解生物的基本特征，教材從內(nèi)容和活動(dòng)兩方面都做了精心的安排和設(shè)計(jì)。從內(nèi)容中的事例來看，本節(jié)精選了機(jī)器人。

11、生物的特征 基礎(chǔ)鞏固 1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是( ) A春眠不覺曉 B處處聞啼鳥 C夜來風(fēng)雨聲 D花落知多少 2生物的共同特征不包括( ) A生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C生物都能自己。

12、生物的特征 教學(xué)目標(biāo)： 1觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。 2舉例說明生物具有的共同特征。 3增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感；更加熱愛生活，珍愛生命。 教學(xué)重點(diǎn)： 1能夠舉例說明生物具有的共同特。

13、生物的特征 一 教學(xué)目標(biāo) 1 核心素養(yǎng) 通過分組討論區(qū)別生物與非生物 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力 初步運(yùn)用辯證邏輯思維認(rèn)識(shí)生物 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 觀察生物和非生物 比較它們的區(qū)別 2 舉例說明生物的基本特征 3 教學(xué)重難點(diǎn) 1。

14、第一節(jié) 生物的特征 課題 授課人 姓名 班級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 描述身邊的生物 區(qū)別生物與非生物 2 舉例說出生物具有的基本特征 3 關(guān)注身邊的生物 學(xué)習(xí)過程 備注空間 一 自主學(xué)習(xí) 感受新知 學(xué)習(xí)閱讀教材 獨(dú)立完成問題 觀察課。

15、生物的特征 知識(shí)梳理 一 科學(xué)探究的基本方法 觀察 1 觀察是科學(xué)研究的一種基本方法 可以直接用 也可以借助 顯微鏡等儀器 還可以用 錄音機(jī) 攝像機(jī)等工具 有時(shí)需要進(jìn)行 二 生物的特征 1 生物的生活需要 植物 從外界吸。