1、第二章聲現(xiàn)象,第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播,1,課堂講解,2,課時流程,聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲速,課后作業(yè),逐點導(dǎo)講練,課堂小結(jié),當堂檢測,我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽老師講課獲取各種知識，聽電臺廣播新聞了解天下大事，聽音樂陶冶情操。那么，這些聲音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？,知1講,1,知識點,聲音的產(chǎn)生,撥動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；邊。

2、第一章 聲現(xiàn)象,第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,一、 聲音的發(fā)生和傳播,知識點： 1、知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。 2、知道聲音傳播需要介質(zhì)。 3、知道聲音在空氣中的傳播速度。 4、知道回聲現(xiàn)象。,一、聲音的發(fā)生和傳播。

3、聲音的產(chǎn)生與傳播,那么這些熟悉的聲音是如何產(chǎn)生的呢？,我們生活的世界充滿了各種聲音,聲音的產(chǎn)生與傳播,【學(xué)習目標】1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。2.知道聲音的傳播需要什么？知道聲音在不同的介質(zhì)傳播速度不同，記住聲。

4、一 聲音的產(chǎn)生與傳播 我們生活在聲音的海洋里 我們生活的世界充滿了各種聲音 聲音的產(chǎn)生 實驗1 用兩只手指輕放在喉部 然后發(fā)出聲音 你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象 你知道什么在振動嗎 實驗2 敲擊一下音叉 聽到 發(fā)現(xiàn)音叉 用手扶住音。

5、聲音的產(chǎn)生與傳播 找找看 是什么物體在發(fā)聲呢 海浪 琴弦 我們生活在聲音的海洋中 你們能不能創(chuàng)造出盡量多種不重復(fù)又悅耳的聲音呢 觀看視頻 金屬鋸齒 鼓 吉他琴弦 小提琴弦 這些發(fā)聲物體有什么共同的特點 一 聲音是由。

6、聲現(xiàn)象 第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播 1 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 正在發(fā)聲的物體叫做 2 聲的傳播需要 真空不能傳聲 3 1 聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度是 的 2 聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度的大小與介質(zhì)的 等因素都有關(guān)系 15 時 空氣中的聲速是 3 聲音在傳播過程中遇到障礙物會被 回來 發(fā)出的聲音若經(jīng)過大于 s的時間回到耳邊 人便聽到了 振動 聲源 介質(zhì) 不同 種類 溫度 340m s 反射 0 1。

7、在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲 我們來聽聽它們的聲音 實驗1把橡皮筋張緊到一定程度 用手撥動 你聽到聲音了嗎 橡皮筋在做什么運動 這聲音是由什么引起的 當橡皮筋停止振動 你還能聽到聲音嗎 橡皮筋振動引起的 振動 不能 聽到了 探究 聲是怎樣產(chǎn)生的 實驗2用一把尺 想辦法使其發(fā)聲 然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象 并用語言描述現(xiàn)象 當尺停止振動時 觀察還能否聽到聲音 說話時在振動 風吹樹葉嘩嘩響 在振。

8、第二章聲現(xiàn)象 第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播 利用身邊的物體做各種活動 使物體發(fā)聲 觀察 思考 總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征 探究 想一想 我們周圍的聲音 演奏古箏 海浪 這些發(fā)聲物體有什么共同的特點 鳥鳴 切割金屬 實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度后 用手撥動 1 你聽到聲音了嗎 2 橡皮筋在做怎樣的運動 3 這聲音是由什么引起的 4 當橡皮筋停止振動時 你還能聽到聲音嗎 實驗2 用一把尺 想辦法使其發(fā)出聲音。

9、第二章聲現(xiàn)象 第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播 一 新課引入 利用身邊的物體做各種活動 使物體發(fā)聲 觀察 思考 總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征 探究 想一想 我們周圍的聲音 演奏古箏 海浪 這些發(fā)聲物體有什么共同的特點 鳥鳴 切割金屬 二 新課講解 實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度后 用手撥動 1 你聽到聲音了嗎 2 橡皮筋在做怎樣的運動 3 這聲音是由什么引起的 4 當橡皮筋停止振動時 你還能聽到聲音嗎 實驗2。

10、第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播,打鼓,撥弦,聲音的產(chǎn)生,實驗1：用兩只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________你知道什么在振動嗎？___________,實驗3：敲擊一下音叉，聽到_______，發(fā)現(xiàn)音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振動，還能聽見聲音嗎？_______,實驗2：撥動拉緊的橡皮筋你聽到聲音了嗎？__________橡皮筋在做怎樣的運動？_________。

11、第二章聲現(xiàn)象,雙休作業(yè)三專題技能訓(xùn)練1聲音的產(chǎn)生與傳播,1據(jù)說，德國音樂家貝多芬失聰后，為了“聆聽”譜寫的樂曲，將硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。這說明()A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C固體傳聲效果好D以上說法都不正確,C,1,類型,聲音的傳播現(xiàn)象分析,2如圖所示，兩位同學(xué)在一起做“土電話”實驗：(1)“土電話”能夠傳聲，說明聲音能在__________中傳播。,固體。

12、第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音的產(chǎn)生,聲音的傳播,聲速,聲音的產(chǎn)生,鋼尺在______,橡皮筋在______,聲帶在______,振動,振動,振動,聲音的產(chǎn)生,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,蟈蟈利用 翅膀的摩擦 振動發(fā)聲,蟬利用 腹基部的 振動發(fā)聲,唱針 劃過溝槽 振動發(fā)聲,聲音的傳播,聲音的傳播,聲音是以 波的形式傳播， 我們把它叫做 聲波。,聲音的傳播,桌子能傳聲,魚聽到聲音會。

13、第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播,樂器發(fā)聲,打鼓,撥弦,聲音的產(chǎn)生,實驗1：用兩只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。 你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________ 你知道什么在振動嗎？___________,實驗3：敲擊一下音叉，聽到_______，發(fā)現(xiàn)音 叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 動， 還能聽見聲音嗎？ _______,實驗2：撥動拉緊的橡皮筋 你聽到聲音了嗎？ __________。