1、2019-2020年高中物理 實驗探究 小車速度隨時間變化的規(guī)律教案 新人教版必修1 （1）實驗?zāi)繕?biāo) 要求學(xué)生在學(xué)會打點計時器的使用、紙帶數(shù)據(jù)處理、測瞬時速度以及速度時間圖象的基礎(chǔ)上，運用這些知識和技能探究小車速。

2、2019-2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 實驗探究 教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生知道科學(xué)探究的基本過程幾個環(huán)節(jié)； 2能夠根據(jù)題干背景材料提出的問題，聯(lián)想到相對應(yīng)的化學(xué)知識，解答探究性試題。 【教學(xué)重難點。

3、第11講 教材基礎(chǔ)實驗 考試要求 1 檢測生物組織中的油脂 糖類和蛋白質(zhì) b b 2 觀察多種多樣的細(xì)胞 b b 3 驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性 b b 4 觀察葉綠體 b b 5 觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原 b b 6 探究酶。

4、驗證牛頓運動定律 01 02 03 04 課堂互動 驗證牛頓第二定律 實驗裝置示意圖 課堂互動 課堂互動 課堂互動 課堂互動 注意事項1 實驗方法 控制變量法 2 平衡摩擦力 不懸掛小盤 但小車連著紙帶3 不重復(fù) 不重復(fù)平衡摩擦力。

5、實驗十二傳感器的簡單使用 01 02 03 04 實驗基礎(chǔ)梳理 實驗過程 一 研究熱敏電阻的熱敏特性 實驗基礎(chǔ)梳理 實驗基礎(chǔ)梳理 二 研究光敏電阻的光敏特性 實驗基礎(chǔ)梳理 實驗基礎(chǔ)梳理 1 在做熱敏實驗時 加開水后要等一會兒再。

6、第11講教材基礎(chǔ)實驗 考試要求 1 檢測生物組織中的油脂 糖類和蛋白質(zhì) b b 2 觀察多種多樣的細(xì)胞 b b 3 驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性 b b 4 觀察葉綠體 b b 5 觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原 b b 6 探究酶的。

7、第12講實驗設(shè)計 考試要求 1 具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力 能設(shè)計實驗 提出或完善實驗思路 能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行處理 分析和解釋 2 具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力 能提出問題 做出假設(shè)和預(yù)期 確認(rèn)變量。

8、氧氣 18揚州 23 13分 氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì) 某興趣小組對氧氣的研究如下 I 氧氣的制備 1 寫出右圖中有標(biāo)號儀器的名稱 2 寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式 該裝置中棉花團(tuán)的作用是 圖中裝置一處明顯的錯誤。

9、碳和碳的化合物 18寧波 26 小科從標(biāo)簽得知雪碧成分中有水 二氧化碳 檸檬酸 檸檬酸鈉等 查閱資料知道1體積雪碧中含有約3體積二氧化碳 檸檬酸的含量約為2 8g 1000mL 檸檬酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2C6H8O7 3Na2CO3。

10、氧氣 18溫州 25 二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣 為比較兩者的催化能力 小明按圖甲所示裝置進(jìn)行了如下實驗 取1 5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中 攪拌后塞緊橡皮塞 用注射器A從容器中抽出2。

11、酸堿鹽和氧化物 xx 黑龍江龍東地區(qū) 某化學(xué)活動小組在一次實驗中進(jìn)行如圖所示實驗 此時觀察到U型管左右兩側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是 實驗后 小組同學(xué)充分振蕩U型管 發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留 將混合物過濾后 同學(xué)們對濾液成。

12、氧氣 18金華 30 小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn) 帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃 若用裝有60 水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣 得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃 為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值 他們進(jìn)行了如下探究 設(shè)。

13、氧氣 18衢州 27 小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異 做了如下實驗 加熱高錳酸鉀固體 分別用兩種方法各收集三瓶氧氣 并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度 數(shù)據(jù)見表 收集方法 向上排空氣法 排。

14、考點19 化學(xué)及其應(yīng)用 18長沙 47 在小英家的倉庫里 堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨 NH4HCO3 過了一個夏天 小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了 有些化肥袋里碳酸氫銨變少了 檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有。

15、酸堿鹽和氧化物 18達(dá)州 48 12分 無論在化學(xué)世界里 還是在日常生活中 酸是廣泛存在而又非常重要的物質(zhì) 下面對常見的酸 硫酸的部分性質(zhì)進(jìn)行探究 1 濃硫酸的特性 向一個燒杯中加入一定質(zhì)量的濃硫酸 總質(zhì)量為m1 敞口放置。

16、第12講 實驗設(shè)計 考試要求 1 具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力 能設(shè)計實驗 提出或完善實驗思路 能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行處理 分析和解釋 2 具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力 能提出問題 做出假設(shè)和預(yù)期 確認(rèn)變量。

17、必考易錯與加試特訓(xùn) 四 時間 30分鐘 一 選擇題 1 下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述 錯誤的是 A 沃森和克里克用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) B 卡爾文利用14C標(biāo)記示蹤法研究光合作用過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑 C 利用血。

18、課時訓(xùn)練40 題型指導(dǎo) 一 選擇題 1 2018浙江3月超級全能生考試 如圖為用相應(yīng)材料構(gòu)建的某核苷酸長鏈片段模型 下列關(guān)于該長鏈的敘述正確的是 A 2表示核糖或脫氧核糖 B 4為一個完整的核苷酸 C 1與2組成的結(jié)構(gòu)稱為核苷 D。

19、課時訓(xùn)練39 實驗與探究 一 選擇題 1 生物組織中有機(jī)物的鑒定實驗中 下列對實驗材料的選擇 錯誤的是 A 大豆種子 蛋白質(zhì)鑒定 B 花生種子 油脂鑒定 C 甘蔗 還原糖鑒定 D 白面饅頭 淀粉鑒定 答案C 解析大豆種子蛋白質(zhì)含。