1、2 實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,【實驗?zāi)康摹?1.學(xué)會用控制變量法探究物理規(guī)律。 2.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。 3.掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。,【實驗原理】 1.實驗的基本思想控制變量法 (1)保持研究對象即小車的質(zhì)量不變,改變小桶內(nèi)砂的質(zhì)量,即改變作用力,測出小車的對應(yīng)加速度,驗證加速度是否正比于作用力。 (2)保持小桶中砂的質(zhì)量不變,即保持作用力不變,改變研究對象的質(zhì)量,測出對。

2、實驗(3):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,一、實驗原理圖二、基本實驗要求1.實驗?zāi)康?(1)通過實驗探究物體的加速度與它所受的合力、質(zhì)量的定量關(guān)系。(2)學(xué)會用控制變量法研究物理規(guī)律。(3)學(xué)會靈活運用圖象法處理物理問題的方法(化曲為直)。,2.實驗原理:在探究加速度a與合力F及質(zhì)量m的定量關(guān)系時,用到的基本方法是控制變量法,即:(1)保持m一定時,改變物體受力F測出加速度a,用圖象法研究a與F的關(guān)。

3、2.實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,誤差分析,答案：(1)A(2)C、D(3)圖見解析未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠(4)小車受到的阻力為0.1 N.,答案：(1)小車的總質(zhì)量小車所受外力(2)在質(zhì)量不變的條件下，加速度與外力成正比C,C通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 D先不改變小車質(zhì)量，研究加速度與力的關(guān)系，再不改變小車受力，研究加速度與質(zhì)量。

4、2.實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,實驗基礎(chǔ),實驗原理及操作,典例研析,答案：(1)正比反比(2)B,隨堂演練,答案：D,答案：A,解析：打點計時器應(yīng)使用6 V交流電源。實驗前打點計時器應(yīng)在右端，小車應(yīng)靠近打點計時器，滑輪的位置應(yīng)保持拉小車的線與木板平行，并且應(yīng)墊高木扳的右端平衡小車所受摩擦力。 答案：應(yīng)用6 V交流電源 應(yīng)靠右端 應(yīng)使小車左端的線與木板水平 應(yīng)靠近打點計時器 應(yīng)墊高右端以。

5、第1課時實驗探究：加速度與力質(zhì)量的關(guān)系 基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 正比反比相同kg ms21 Nm a 數(shù)量方向相同基本單位導(dǎo)出單位m kg s物理公式 疑難突破 答案：A 答案：15 ms224 ms28 m 答案：0.4 N 典例精析 答案：AD 答案。

6、深層互動探究達(dá)標(biāo)對點演練基礎(chǔ)知識研讀 2 實 驗 ： 探 究 加 速 度 與 力 質(zhì) 量 的 關(guān) 系 深層互動探究達(dá)標(biāo)對點演練基礎(chǔ)知識研讀 實驗?zāi)康膶嶒炂鞑膶嶒炘?深層互動探究達(dá)標(biāo)對點演練基礎(chǔ)知識研讀 實驗?zāi)康?.探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系。