1、第五單元走近法律與法同行第10課維護法律尊嚴第二項目知法于心守法于行,情境分析,中國青少年犯罪研究會對18個省、直轄市的未成年人犯罪情況進行深入調(diào)研。通過對1793名未成年犯的調(diào)查表明，“不知道”“不太清楚”。

2、知法于心 守法于行,維護法律尊嚴,14歲的小剛，非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個小伙伴 告訴他，有一個人偷了一臺電腦，不敢拿回家，放在附近樓 房的一間工具屋里，約他去偷回來。后來他們就真的把電腦 偷回家了。警察問小剛為什么偷，他還理直氣壯的說：“偷 小偷的東西不算偷?！?15歲的小軍和另外一個15歲的同伙共同撬了3個保險柜，偷 了兩萬多元錢，他還是主謀小軍一進法庭就放聲大哭，說：“ 我已經(jīng)把問題。

3、第五單元走近法律 與法同行第十課 維護法律尊嚴知法于心 守法于行學(xué)習(xí)目標 1自覺學(xué)法守法,用自己的實際行動維護法律尊嚴,做知法守法護法公民. 2利用問題情境,提升學(xué)生的情境體驗和感悟,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,自覺做到與法同行. 3知道學(xué)習(xí)法律常。

4、第五單元第五單元 走近法律走近法律 與法同行與法同行第第1010課課 維護法律尊嚴維護法律尊嚴第二項目第二項目 知法于心知法于心 守法于行守法于行情境分析 中國青少年犯罪研究會對中國青少年犯罪研究會對1818個省直轄市的未成個省直轄市的未成。