1、5、蔬果的聯(lián)想 尊敬的各位評(píng)委老師 大家上午好！我是____號(hào)考生，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第五篇課文蔬果的聯(lián)想。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面。

2、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想教案設(shè)計(jì) 湘教版 一、 教材分析 生活中蔬菜、瓜果隨處可見(jiàn)，它們還是天然的雕刻、塑造材料。本課即選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。 蔬果自然天。

3、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想表格式教學(xué)案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。 2、情感。

4、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、造型的基本方法。 2、 培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。 3、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活。

5、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想教案2 湘教版 教材分析： 教材蔬果的聯(lián)想借助主圖設(shè)置情境，吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。蔬果的聯(lián)想主圖中的“荷花”與“青蛙”是引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用蔬果的形狀、色彩、紋理等進(jìn)行聯(lián)想。

6、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想教學(xué)案例 湘教版 (I) 一、教學(xué)理念。 美術(shù)課標(biāo)建議：“教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想表格式教學(xué)案 湘教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。 2。

8、2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蔬果的聯(lián)想表格式教學(xué)案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)性的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。 2、情感。

9、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蔬果的聯(lián)想 教案1 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻 塑造的基本方法 2 培養(yǎng)細(xì)致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨(dú)特的想象力 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力 3 增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn) 提高對(duì)物象特。

10、2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蔬果的聯(lián)想 說(shuō)課稿 湘教版 尊敬的各位評(píng)委老師 大家上午好 我是 號(hào)考生 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè)中第五篇課文 蔬果的聯(lián)想 下面我將著重從教材分析 學(xué)情分析 教法 學(xué)法 教。

11、2019 2020年湘教版美術(shù)四上 蔬果的聯(lián)想 標(biāo)準(zhǔn)教案 第5課 蔬果的聯(lián)想 教案 芙蓉小學(xué) 于洪濤 教材分析 教材蔬果的聯(lián)想借助主圖設(shè)置情境 吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng) 蔬果的聯(lián)想主圖中的 荷花 與 青蛙 是引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用蔬。

12、2019 2020年湘教版美術(shù)四上 蔬果的聯(lián)想 教學(xué)簡(jiǎn)案反思 教學(xué)程序 一 情境演繹 激發(fā)興趣 1 教師演示課件 池塘里的小青蛙 2 學(xué)生欣賞 感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界 二 深入感 知 巧妙聯(lián)想 1 提出思考 你認(rèn)為南瓜。

13、2019 2020年湘教版美術(shù)四上 蔬果的聯(lián)想 說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師 大家上午好 我是 號(hào)考生 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè)中第五篇課文 蔬果的聯(lián)想 下面我將著重從教材分析 學(xué)情分析 教法 學(xué)法 教學(xué)。

14、2019 2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蔬果的聯(lián)想 1 教案 湘美版 教材分析 生活中蔬菜 瓜果隨處可見(jiàn) 它們還是天然的雕刻 塑造材料 本課即選用這種取材方便 易于加工的材料進(jìn)行活潑 有趣的立體造型活動(dòng) 教材借助主圖設(shè)置情境 吸。

15、2019 2020年湘教版美術(shù)四上 蔬果的聯(lián)想 教學(xué)簡(jiǎn)案 一 教材分析 生活中蔬菜 瓜果隨處可見(jiàn) 它們還是天然的雕刻 塑造材料 本課即選用這種取材方便 易于加工的材料進(jìn)行活潑 有趣的立體造型活動(dòng) 教材借助主圖設(shè)置情境 吸引。

16、2019 2020年湘教版美術(shù)四上 蔬果的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻 造型的基本方法 2 培養(yǎng)細(xì)致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨(dú)特的想象能力 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力 3 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)。