1、2019 2020年青島版科學四上 水變熱了 教學設計及反思 教學目標 1 會做熱對流的實驗 能用圖形表示自己的研究結(jié)果 2 愿意合作交流 體驗到通過合作與交流能更好地完成認知 能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題 3 知。

2、2019 2020年青島版科學四上 水變熱了 課堂實錄 教學目標 1 能對 煮稀飯 燒開水 的現(xiàn)象認真觀察 并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題 能根據(jù)假設設計探究實驗 并能利用實驗結(jié)果解釋假設 能利用圖形表示自己的研究結(jié)果 2。

3、2019 2020年青島版科學四上 水變熱了 簡案 一 導入 現(xiàn)在老師和同學們一起來表演個魔術(shù) 請一位同學來幫老師下 做實驗 等到水開了時問 你看到了什么 請你大聲地告訴同學們 水開了 魚還在游 那么看到這種現(xiàn)象 你有什么。

4、2019 2020年青島版科學四上 水變熱了 教案及反思 教學目標 1 會做熱對流的實驗 能用圖形表示自己的研究結(jié)果 2 愿意合作交流 體驗到通過合作與交流能更好地完成認知 能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題 3 知道熱。

5、2019 2020年青島版科學四上 水變熱了 聽課記錄 一 兩瓶不同顏色的水放在瓶內(nèi) 瓶口相對的結(jié)果 顏色不變 開始 顏色變化 一段時間后 原因 一瓶熱水 一瓶冷水 二 水變熱的原因 熱水與冷水對流 三 課件出示水變熱的實驗相。

6、水沸騰了，為什么小魚還能自由自在的游來游去 方法：把木屑放在水中，然后給水加熱 的辦法。材料：燒杯木屑石棉網(wǎng)火柴 酒精燈三腳架。 友情小提示：1加熱時，不要用手去接觸三腳架和燒杯。2觀察后，不要立即取下燒杯，應先熄滅酒精燈，待其冷卻后再取。

7、青島版小學科學四年級上冊水變熱了微課程設計方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科科學所教學段小學電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱水變熱了讓學生通過實驗認識熱在水中的傳遞方式，由水和空氣都是能流動的物體，進一選題意圖步推想出熱在氣體中的傳遞方式。