1、輸送血液的泵-心臟,猜猜看胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。(打一人體器官),謎底:心臟,心臟在胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀象桃子，大小與本人拳頭差不多。,心臟的結(jié)構(gòu)和功能,討論：,1、心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？,1、心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？心臟壁主要是由肌肉組織構(gòu)成的。肌肉組織具有收縮。

2、第三節(jié) 輸送血液的泵心臟 學習目標： 1說出心臟的位置和形態(tài)。 2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。3描述心臟的工作過程。 學習重點： 1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 2.描述心臟的工作過程。 學習難點： 1.描述心臟的結(jié)構(gòu)。

3、第三節(jié) 輸送血液的泵 心臟 一 教材的地位和作用 人從生物圈中獲取食物和氧氣 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后 怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用 組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物。

4、輸送血液的泵 心臟 教案 教學目標 學生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 學生通過觀察和思考 獲取有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識并推測它們的功能 發(fā)展學生的思維能力 強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點 概述血液循環(huán)的途徑 區(qū)別動脈血與。

5、第四章 第三節(jié) 輸送血液的泵 心臟 本節(jié)內(nèi)容為兩課時 內(nèi)容多 難點集中 學生對心臟的結(jié)構(gòu) 功能缺乏了解 而且學生又缺乏相應的生活經(jīng)驗 所以這部分知識對學生來說比較抽象 因而需要增強學生的感性認識 用形象 直觀的材。

6、輸送血液的泵 心臟 教案 教學目標 1 學生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 2 學生通過觀察和思考 獲取有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識并推測它們的功能 發(fā)展學生的思維能力 強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點 3 概述血液循環(huán)的途徑 區(qū)別動。

7、輸送血液的泵心臟 1 血液循環(huán)的動力器官是 A 心臟 B 動脈 C 靜脈 D 毛細血管 2 心臟內(nèi)以及心臟和動脈之間的瓣膜的作用使血液的流動只能是 A 左心房 左心室 肺靜脈 B 右心室 右心房 上腔靜脈 C 主動脈 左心室 左心房。

8、輸送血液的泵 心臟 教案 教學目標 1 描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 2 概述血液循環(huán)的途徑 區(qū)分動脈血和靜脈血 教學重難點 重點 1 學生能夠通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特點 來推測它們各自的功能 2 血液循環(huán)。

9、輸送血液的泵 心臟 教案 教學目標 1 知識目標 1 描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 2 概述血液循環(huán)的途徑 3 區(qū)別動脈血和靜脈血 2 能力培養(yǎng) 識圖能力 通過觀察 識別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑 培養(yǎng)學生。

10、第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第三節(jié)輸送血液的泵 心臟 第一課時心臟的結(jié)構(gòu)和功能 一 心臟的結(jié)構(gòu)和功能1 位置 心臟位于胸腔的 兩肺之間 2 結(jié)構(gòu) 1 心壁 主要由 組織構(gòu)成 心室壁比心房壁 的壁最厚 與其功能相適應 2 四個腔 心臟被心壁圍成了四個腔 分別是 與主動脈相連 與肺動脈相連 左心房與 相連 與 相連 3 瓣膜 同側(cè)的心房與心室之間有 心室與動脈之間有 能夠防止 中央偏左下方 肌肉 厚 左心。

11、第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第三節(jié)輸送血液的泵 心臟 第二課時血液循環(huán)的途徑 一 血液循環(huán)的途徑1 體循環(huán) 血液由 進入 再經(jīng)過全身各級動脈 各級靜脈 最后匯集到 流回 的途徑 2 肺循環(huán) 血液由 進入 經(jīng)過 再由 流回 的途徑 3 冠脈循環(huán) 血液由主動脈基部的 流向心肌內(nèi)部的 再由靜脈流回 的循環(huán)途徑 能為心臟自身輸送 和 并運走廢物 4 動脈血 顏色 的血液 5 靜脈血 顏色 的血液 左心室 主動。