1、第41練配方法與待定系數(shù)法題型分析高考展望配方法是對(duì)數(shù)學(xué)式子進(jìn)行一種定向變形(配成“完全平方”)的技巧，通過(guò)配方找到已知和未知的聯(lián)系，從而化繁為簡(jiǎn)如何配方，需要我們根據(jù)題目的要求，合理運(yùn)用“裂項(xiàng)”與“添項(xiàng)”、“配”與“湊”的技巧，完全配方配方法是數(shù)學(xué)中化歸思想應(yīng)用的重要方法之一待定系數(shù)法解題的關(guān)鍵是依據(jù)已知，正確列出等式或方程使用待定系數(shù)法，就是把具有某種確定形式的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、第42練整體策略與換元法題型分析高考展望整體思想是指把研究對(duì)象的某一部分(或全部)看成一個(gè)整體，通過(guò)觀察與分析，找出整體與局部的聯(lián)系，從而在客觀上尋求解決問(wèn)題的新途徑換元法又稱輔助元素法、變量代換法，通過(guò)引進(jìn)新的變量，可以把分散的條件聯(lián)系起來(lái)，隱含的條件顯露出來(lái)；或者把條件與結(jié)論聯(lián)系起來(lái)；或者變?yōu)槭煜さ男问剑褟?fù)雜的計(jì)算和推證簡(jiǎn)化高考必會(huì)題型題型一整體策略例1。

3、第43練配湊法與構(gòu)造法題型分析高考展望配湊法是通過(guò)將兩個(gè)變量構(gòu)成的不等式(方程)變形到不等號(hào)(等號(hào))兩端，使兩端變量各自相同，解決有關(guān)不等式恒成立、不等式存在(有)解和方程有解中參數(shù)取值范圍的一種方法兩個(gè)變量，其中一個(gè)范圍已知，另一個(gè)范圍未知構(gòu)造法解題有時(shí)雖然經(jīng)歷了一條曲折迂回的道路，并且往往經(jīng)歷了更多的巧思，聯(lián)想，挖掘，但是它往往能獨(dú)辟蹊徑，順利解決問(wèn)題這有利于讓學(xué)生形成挖掘題。

4、第44練關(guān)于計(jì)算過(guò)程的再優(yōu)化題型分析高考展望中學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算包括數(shù)的計(jì)算，式的恒等變形，方程和不等式同解變形，初等函數(shù)的運(yùn)算和求值，各種幾何量的測(cè)量與計(jì)算，求數(shù)列和函數(shù)、定積分、概率、統(tǒng)計(jì)的初步計(jì)算等高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的數(shù)學(xué)能力中運(yùn)算求解能力更為基本，運(yùn)算求解能力指的是要求學(xué)生會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問(wèn)題的條件，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑；能根。