1、214 x2. 1. (1) u =f(x,y)x =rcos,y =rsin u r , 2 u r 2 (2) u =f(x,y)x =a,y =b u , 2 u 2 , 2 u , u , 2 u 2 (3) u =f(x 2 +y 2 +z 2 ) u x , 2 u x 2 , 2 xy , u y , u z (4) u =f x, x y ! u x , 2 u x 2 , u y。

2、數(shù)學(xué)分析（中）題庫一 選擇填空 （每小題4分，共分）10. 設(shè)函數(shù)在可積且平方可積，則的Fourier級數(shù)_______________收斂于.11. 下列集合是連通緊集的是___________.A B C . D .3. 函數(shù)的Fourier級數(shù)在點(diǎn)x=2處收斂于__________________________________________4。

3、指導(dǎo)教師：,論文題目:數(shù)學(xué)分析中的反例,論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,1,2,3,4,5,研究背景和意義,反例在數(shù)學(xué)分析中的作用,典型的反例,常用的構(gòu)造反例的方法,如何利用反例解決常見問題,1.研究背景和意義,背景 縱觀整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展史可知，數(shù)學(xué)分析是其中一門十分重要的基礎(chǔ)課程，所謂基礎(chǔ)不牢，地動山搖，所以這門課程的學(xué)習(xí)便顯得尤為的重要。因此，反例的研究及其應(yīng)用對于數(shù)學(xué)分析。

4、數(shù)學(xué)分析中求極限的方法總結(jié)1 利用極限的四則運(yùn)算法則和簡單技巧極限的四則運(yùn)算法則敘述如下：定理1.1：如果（1）（2）（3）若B0 則：（4）（5）（n為自然數(shù)）上述性質(zhì)對于也同樣成立2 利用導(dǎo)數(shù)的定義求極限導(dǎo)數(shù)的定義：函數(shù)f(x)在附近有定義，則如果存在，則此極限值就稱函數(shù)f(x)在點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)記為。

5、指導(dǎo)教師：,論文題目:數(shù)學(xué)分析中的反例,論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,1,2,3,4,5,研究背景和意義,反例在數(shù)學(xué)分析中的作用,典型的反例,常用的構(gòu)造反例的方法,如何利用反例解決常見問題,1.研究背景和意義,背景縱觀整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展史可知，數(shù)學(xué)分析是其中一門十分重要的基礎(chǔ)課程，所謂基礎(chǔ)不牢，地動山搖，所以這門課程的學(xué)習(xí)便顯得尤為的重要。因此，反例的研究及其應(yīng)用對于數(shù)學(xué)分析課程。

6、2011年河南省中招數(shù)學(xué)試卷評析之,空間與圖形,郾城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組 2011年10月,一、 各題情況統(tǒng)計(jì)表 二 、各題主要錯誤及錯因分析 三 、今后教學(xué)中采取的措施及建議,分析提綱,一、 各題情況統(tǒng)計(jì)表（空間與圖形）共49分,二 、各題主要錯誤及錯因分析：,（一）、選擇題失分情況分析 選擇題突出了對學(xué)生基本知識和基本技能的考查，試題難度不大 從學(xué)生答卷的情況看： 第2小題得分率為 9。

7、陜西理工學(xué)院畢業(yè)論文 畢業(yè)論文 題 目 積分中值定理在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用 學(xué)生姓名 李 正 邦 學(xué)號 0609014168 所在院(系) 數(shù) 學(xué) 系 專業(yè)班級 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2006級5班 指導(dǎo)教師 李 金 龍 完成地點(diǎn) 陜西理工學(xué)院 2010年。

8、石家莊學(xué)院 本科畢業(yè)論文 積分中值定理在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用 學(xué)生姓名 馬洪宇 學(xué)號 080424011 所在院(系) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 專業(yè)班級 08級信息與計(jì)算專業(yè) 指導(dǎo)教師 李向陽 完成地點(diǎn) 石家莊學(xué)院 2012年 5月 30日 積分中值定理在數(shù)學(xué)分析中的應(yīng)用 馬洪宇 （石家莊學(xué)院08級信息與計(jì)。