1、2011高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承 諾 書(shū)我們仔細(xì)閱讀了中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則.我們完全明白，在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢(xún)等）與隊(duì)外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的, 如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中明確列出。我們鄭重承諾，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則，以保證競(jìng)賽的公正、公平性。如有違反競(jìng)賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴(yán)肅處理。我。

2、數(shù)學(xué)建模 課程設(shè)計(jì) 報(bào) 告 課題名稱(chēng) 常染色體遺傳模型 系 院 理學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班 級(jí) 10122111 學(xué)生姓名 巫榮 學(xué) 號(hào) 1012211108 指導(dǎo)教師 陳宏宇 開(kāi)課時(shí)間 2011 2012 學(xué)年 二 學(xué)期 常染色體遺傳模型摘要。

3、第五章判別分析,5.1引言5.2距離判別5.3貝葉斯判別5.4費(fèi)希爾判別,5.2距離判別,一、兩組距離判別二、多組距離判別,一、兩組距離判別,設(shè)組和的均值分別為和，協(xié)差陣分別為和，是一個(gè)新樣品(維)，現(xiàn)欲判斷它來(lái)自哪一組。1.時(shí)的判別2.時(shí)的判別,1.時(shí)的判別,判別規(guī)則：令，其中，則上述判別規(guī)則可簡(jiǎn)化為稱(chēng)為兩組距離判別的判別函數(shù)，由于它是的線性函數(shù)，故又可稱(chēng)為線性判別函數(shù)，稱(chēng)為判別系數(shù)。,誤判概。

4、高等教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)探討摘要：本文通過(guò)收集并分析現(xiàn)階段各地區(qū)、各類(lèi)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入來(lái)源結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生的家庭收入（學(xué)費(fèi)支付能力）情況，建立了高等教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)探討模型，可以求得在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下高等院校學(xué)費(fèi)與培養(yǎng)費(fèi)用、政府財(cái)政人均撥款額、地區(qū)家庭收入情況之間的緊密程度，并模擬出高校收費(fèi)（以理工科生學(xué)費(fèi)為例）與總教育經(jīng)費(fèi)、家庭收入、政府財(cái)政投入之間的函數(shù)序列關(guān)系，并運(yùn)用該關(guān)系對(duì)高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了定量分析。

5、建模試題05秋模擬試題一、填空題（每題5分，共20分）1. 若銀行的年利率是%，則需要時(shí)間 ，存入的錢(qián)才可翻番.2. 有人觀察到魚(yú)尾每擺動(dòng)一次，魚(yú)所移動(dòng)的距離幾乎與魚(yú)身的長(zhǎng)度相等，則魚(yú)尾擺動(dòng)的次數(shù)（次/秒）、魚(yú)身的長(zhǎng)度和它的速度的關(guān)系式為 .3. 已知行星的質(zhì)量與它的密度和它的半徑的立方成正比.若某行星的直徑。

6、藥物動(dòng)力學(xué)模型 一般說(shuō)來(lái)，一種藥物要發(fā)揮其治療疾病的作用，必須進(jìn)入血液，隨著血流到達(dá)作用部位。藥物從給藥部位進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程稱(chēng)為藥物的吸收，而借助于血液循環(huán)往體內(nèi)各臟器組織轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程稱(chēng)為藥物的分布。 藥物進(jìn)入體內(nèi)以后，有的以厡型發(fā)揮作用，并以厡型經(jīng)腎臟排出體外；有的則發(fā)生化學(xué)結(jié)構(gòu)的改變-稱(chēng)為藥物的代謝。代謝產(chǎn)物可能具有藥理活性，可能沒(méi)有藥理活性。不論是厡型藥物或其代謝產(chǎn)物，最終都是經(jīng)過(guò)一定。

7、歡迎您參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽系列講座,數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文寫(xiě)作及競(jìng)賽雜談,呂強(qiáng)南昌大學(xué)數(shù)學(xué)系315368130,數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文的重要作用數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文的基本內(nèi)容數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文的寫(xiě)作要點(diǎn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽雜談近幾年賽題解法簡(jiǎn)介,2,1,3,數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文寫(xiě)作及競(jìng)賽雜談,4,5,1.是競(jìng)賽評(píng)定成績(jī)的唯一依據(jù)。2.是競(jìng)賽活動(dòng)成果的集中表現(xiàn)。3.是科技論文寫(xiě)作的前期訓(xùn)練。,一、建模競(jìng)賽論文的重要作用,競(jìng)賽。

8、數(shù)學(xué)模型Mathematical Model,(matlab) 主講：周仲禮 2012年4月,2,MATLAB程序設(shè)計(jì),MATLAB作為線性系統(tǒng)的一種分析和仿真工具，是理工科大學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)工具，它作為一種編程語(yǔ)言和可視化工具，可解決工程、科學(xué)計(jì)算和數(shù)學(xué)學(xué)科中許多問(wèn)題。 MATLAB建立在向量、數(shù)組和矩陣的基礎(chǔ)上，使用方便，人機(jī)界面直觀，輸出結(jié)果可視化。 矩陣是MATLAB的核心 MATLAB。

9、常用綜合評(píng)價(jià)方法Synthetical Evaluation,第二十三章,Content,Concept Process Selection and weight estimation of evaluation index Analytic hierarchy process,AHP Topsis Rank sum ratio,RSR,例如，某人英語(yǔ)考試成績(jī)58分,是否對(duì)照某標(biāo)準(zhǔn)判斷此結(jié)果。

10、1 第二章 數(shù)值模型 2.1 插值 2.2 線性最小二乘法 2.3 數(shù)值微分 2.4 數(shù)值積分 2.5 方程求根 A Joke Another Joke 4 計(jì)算機(jī)會(huì) “ 算 ” 嗎？靠得住嗎？ 例：把 4開(kāi) n次方，再平方 n次，結(jié)果是 4？存在誤差？ 英國(guó)著名數(shù)值分析學(xué)家 Higham (1998): Can you count on computers? 精確計(jì)算： 解析結(jié)果 (Analyt。

11、第 十 章 統(tǒng) 計(jì) 回 歸 模 型10.1 牙 膏 的 銷(xiāo) 售 量10.2 軟 件 開(kāi) 發(fā) 人 員 的 薪 金10.3 酶 促 反 應(yīng)10.4 投 資 額 與 國(guó) 民 生 產(chǎn) 總 值 和 物 價(jià) 指 數(shù) 回 歸 模 型 是 用 統(tǒng) 計(jì) 分。

12、數(shù) 學(xué) 模 型Mathematical Model 7 優(yōu) 化 模 型 人們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)往往會(huì)提出若干方案，通過(guò)各方面的信息論證，從中提取最佳方案。我們關(guān)心的是如何從多個(gè)方案中科學(xué)合理地提取出最佳方案。優(yōu)化問(wèn)題無(wú)所不在，它包含兩個(gè)方面的。

13、化 工 類(lèi) 碩 士 研 究 生 數(shù) 學(xué) 課 程 課 程 介 紹 性 質(zhì) 化 工 專(zhuān) 業(yè) 碩 士 研 究 生 數(shù) 學(xué) 課 程 ， 側(cè) 重 微 分 方 程內(nèi) 容 數(shù) 學(xué) 建 模 與 分 析 求 解 方 法大 綱 1. 化 工 問(wèn) 題 的 數(shù) 學(xué)。

14、第 14章 綜 合 評(píng) 價(jià) 與 決 策 方 法數(shù)學(xué)建模算法與應(yīng)用 14.1 理 想 解 法 14.1.1示 例 采 用 上 式 進(jìn) 行 屬 性 規(guī) 范 化 時(shí) ， 經(jīng) 過(guò) 變 換 的 最 差 屬 性 值不 一 定 為 0 ， 最 佳 屬。